7月12日下午14時，東南大學(xué)科學(xué)營“實踐探索體驗”項目之一——3D打印項目，在東南大學(xué)工業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)中心展開。來自各個班級的68名營員參與了本項目課程的學(xué)習(xí)，并完成了相關(guān)的課程任務(wù)。
3D打印是近年來興起的先進(jìn)制造技術(shù)，并迅速成為制造業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)的一項關(guān)鍵性技術(shù)，它對促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、縮進(jìn)產(chǎn)品開發(fā)周期、提高產(chǎn)品競爭力有重要推動作用。經(jīng)過這些年的發(fā)展，該技術(shù)在很多領(lǐng)域開花結(jié)果。
東南大學(xué)科學(xué)營為營員安排為期一天的課程，來使?fàn)I員了解并掌握3D打印關(guān)鍵技術(shù)�？茖W(xué)營3D打印課程安排：1.介紹三維實體模型、CAD計算機輔助設(shè)計，選取機械與、藝術(shù)、建筑、土木、醫(yī)學(xué)等相關(guān)案例進(jìn)行講解與練習(xí)，并講解CAD與3D打印的數(shù)據(jù)接口格式；2.3D模型打印，快速成型加工制造實踐，學(xué)員設(shè)計相關(guān)創(chuàng)意模型或者多組模型進(jìn)行組裝，通過3D打印技術(shù)進(jìn)行模型制作；3.模型評估與展示。
當(dāng)天下午，營員們乘坐校車從大學(xué)生活動中心西廣場出發(fā)，前往工業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)中心上課，有營員表示對此次實踐活動非常期待。
課程指導(dǎo)老師從制造行業(yè)的發(fā)展趨勢入手，引入本次課程的主題——3D打印技術(shù)，并進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括3D打印技術(shù)的原理、類型、意義以及計算機輔助設(shè)計用軟件CAD的介紹等。隨后，指導(dǎo)老師為大家進(jìn)行了建模示范，為大家進(jìn)行了基本操作的演示。由于課程所用軟件SolidWorks 2015要求一定的計算機知識，營員們在最初練習(xí)使用時有些吃力，但通過相互幫助、積極向老師舉手提問，以及科學(xué)營志愿者們在旁邊的協(xié)助，營員們很快都掌握了軟件的基本操作。在老師的指導(dǎo)下，營員們完成了當(dāng)天的課程學(xué)習(xí)，并通過草圖練習(xí)，進(jìn)一步熟練地掌握了建模技術(shù)。
7月13日上午9時，營員們再次來到工業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)中心，進(jìn)行3D打印項目課程下半部分的學(xué)習(xí)。之后，營員們自由分組，2至3人一組進(jìn)行了創(chuàng)意模型設(shè)計。在設(shè)計過程中，營員們大開腦洞，其中有制作東南大學(xué)�；盏�，也有設(shè)計茶杯、硬幣、銅錢、UFO飛船、吉他、獎杯等的，創(chuàng)意可見一斑。在經(jīng)過1個半小時的設(shè)計后，各個小組完成了自己的模型設(shè)計。指導(dǎo)老師認(rèn)真檢查了每個小組的模型，并進(jìn)行了評選，最終挑出了排名前五的作品，分別是：東南大學(xué)�；�、寶劍、長征七號、假幣及吉他。同時還有不少營員的創(chuàng)意作品被展示，讓我們看到了營員們豐富的想象力與創(chuàng)造力。
來自科學(xué)營四班的吳冉同學(xué)說，自己之前了解過3D打印技術(shù)，此次的學(xué)習(xí)，讓他近距離地接觸到了3D打印技術(shù)，雖然在學(xué)習(xí)的過程中遇到了不少的困難，但通過向老師請教，他逐漸掌握了課程的知識。同時他還表示自己對其他“實踐探索體驗”項目也比較感興趣，雖然沒能都參加有些遺憾，但他還是很高興能有這樣一次學(xué)習(xí)機會�；貞浧饚滋斓幕顒�，吳冉表示很難忘，雖然科學(xué)營周期不長，但內(nèi)容十分豐富，同時他很高興自己收獲了很多新朋友。
至此，科學(xué)營的活動即將結(jié)束，7月13日下午將舉行科學(xué)營閉營儀式暨分享交流會。希望每一位營員都能從此次實踐探索體驗中感受到科學(xué)的魅力，感悟科技的神奇與奧妙！
圖：溫蒙蒙
文：何祥平
