2013年7月19日中國青少年機器人競賽教練員論壇在長春建筑大學(xué)成功舉行。論壇由競賽委員會組織，以“機器人技術(shù)與科技教育”為主題，以主題演講的形式開展。與首屆相比，除了有來自不同的省份的優(yōu)秀教練員，論壇還專門邀請了從事青少年科技教育的學(xué)者。與會嘉賓圍繞著青少年機器人技術(shù)與科學(xué)教育的關(guān)系、如何結(jié)合創(chuàng)造性的理念指導(dǎo)競賽工作等話題進行了深入討論。
機器人技術(shù)是素質(zhì)教育中的一種有效地新興技術(shù)手段
應(yīng)邀出席的學(xué)者是來自美國馬塞諸塞州德福市塔夫茨大學(xué)的伊森•丹納赫博士(Dr. Ethan Danahey)。他目前就職工程教育和拓展中心，任工程研究項目主任，負(fù)責(zé)管理工具開發(fā)項目，同時研究輔助教師開展工程教育及交流機器人理念的創(chuàng)新和交互技術(shù)，涵蓋K12（幼兒園至高中）到大學(xué)階段。他還在塔夫茨大學(xué)計算機科學(xué)系，任研究助理教授。
伊森教授的主旨演講題為《Integrating robotics into STEM》（如何在STEM（結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的綜合性教學(xué)理念）項目中結(jié)合機器人技術(shù)），他研究領(lǐng)域有三個方面：教育的技巧和工具、STEM項目、如何利用電子工程技術(shù)進行創(chuàng)造性教學(xué)活動。詳細的說來分為三個層次：首先，一個良好的教學(xué)活動應(yīng)該擁有不止一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出很多不同的解決方案；第二，在指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性活動中不僅僅只關(guān)注學(xué)生最后做出了什么，而且注重其間的過程，注重學(xué)生是通過什么樣的途徑來完成最終作品的，他們從中學(xué)到了什么；第三是如何引導(dǎo)學(xué)生通過互相合作來共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。演講中列舉了應(yīng)用樂高器材進行課堂實踐的許多典型案例。觀眾們通過演講內(nèi)容不僅了解了STEM這樣的新概念，還直觀清晰的了解了如何將機器人技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)課的教學(xué)。
圖：論壇現(xiàn)場
在演講后的問答環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場不少聽講的教練員舉手提問，伊森博士都認(rèn)真的傾聽和坦誠的回答。有聽眾提問如何看待素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系，對此伊森博士坦言，這是一個共性問題，實際上現(xiàn)在美國的普通科學(xué)教師也面臨著越來越大的應(yīng)考壓力，有時為了努力讓學(xué)生們都能通過考試，而不得不進行越來越多的應(yīng)試方法。他認(rèn)為如果完全偏向于應(yīng)試教育造成諸多不良的影響，但完全不理會應(yīng)試也并不現(xiàn)實，事實上老師們不得不根據(jù)實際情況在兩者之間做平衡。
機器人技術(shù)不僅僅是競技工具，也是開展教育的有利方式
除了外國專家，論壇還邀請了由不同省市推薦的三名優(yōu)秀教練員。三位老師不約而同的都在培養(yǎng)學(xué)生方面有個共同點：重視興趣發(fā)展、重視基礎(chǔ)人才培養(yǎng)。例如來自北京的甄弈老師以《運用機器人技術(shù)解決生活中的小問號》為題，從一個生活當(dāng)中的常見現(xiàn)象為引子，將自己多年指導(dǎo)創(chuàng)意項目的寶貴經(jīng)驗同老師們分享。他認(rèn)為對于中小學(xué)生來說，機器人創(chuàng)意項目不僅僅是一個競技比拼的項目，而是運用機器人技術(shù)解決生活中實際問題的一個重要的學(xué)習(xí)過程。來自浙江的洪潔老師則以“講、導(dǎo)、比、練，四重奏”為題闡述了自己在多個項目的指導(dǎo)過程中，如何通過循序漸進和多個側(cè)面的角度激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，最終掌握機器人技術(shù)。
到場的三位嘉賓之所以能在指導(dǎo)隊伍連年獲得好成績，跟他們所在的學(xué)校支持活動有很大關(guān)系。應(yīng)該說這是隊伍獲得好成績的重要因素。但是事實上，三位老師分別指導(dǎo)機器人工作有兩位超過十年，同樣經(jīng)歷過了從初期默默無聞、獲得成績受到重視到轉(zhuǎn)變思路開展普及教育擴大機器人受眾面的階段。來自河南的潘體育老師從組織工作的角度闡述了自己對于如何處理好與學(xué)校、與學(xué)校的上級單位關(guān)系的看法。他認(rèn)為通過一些必要的協(xié)調(diào)溝通讓行政部門與學(xué)校之間達到多贏互惠的狀態(tài)是讓學(xué)校的機器人活動長期健康發(fā)展的必要手段。
整個論壇共持續(xù)2個小時，共有超過100位參賽教練員、家長和組織工作者到場觀看。本次論壇與首屆相比，嘗試了新的交流形式，為今后規(guī)劃和組織競賽交流活動提供了寶貴經(jīng)驗。
