2019年青少年高�？茖W營植物科學專題營在中科院武漢植物園開營
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2019年青少年高�？茖W營植物科學專題營在中科院武漢植物園開營
7月12日，2019年青少年高�？茖W營植物科學專題營在中科院武漢植物園開營。活動由中國科協(xié)、教育部共同舉辦，中科院武漢植物園承辦，來自河南、四川、福建、湖北、重慶、湖南、廣西七地的105名高中學子以及30多名帶隊老師和志愿者，將開始為期3天的科學探究之旅。作為全國唯一一個“植物科學”專題營，中科院武漢植物園將帶領營員開展專類園探究、科學講座、科學實驗等活動，進行植物科學探究性學習，在自然科學殿堂中領略科學之美。
在華中地區(qū)植物王國，營員們在科學導師的帶領下初識植物園，探究特色專類園。千年古蓮煥發(fā)新生，世界睡蓮爭芳斗艷，7月的水生植物群落景觀正展現(xiàn)迷人風姿。在珍稀瀕危植物專類園，營員們了解了珍稀瀕危物種普陀鵝耳櫪、秤錘樹、馬褂木的特征和瀕危機制，增強了保護瀕危物種的意識。在目前國際上獼猴桃種質(zhì)資源類型最多的獼猴桃資源圃、全世界最全的獼猴桃活體資源庫，營員們?yōu)橹锌圃何錆h植物園獼猴桃科研人員創(chuàng)建了世界領先的種質(zhì)鑒定與創(chuàng)制技術體系，育成世界領先的優(yōu)良品種，改變品種世界格局感到自豪。氣象萬千的自然之美，求真探索的科學之美。在中科院武漢植物園，營員們感受到了自然之美與科技之美的完美交融。
科學家擁有的科學思維和科學方式，正是打開科學大門，為我們窮極宇宙奧秘、推動社會發(fā)展的利器！開營第一課，來自中科院武漢植物園科學教育中心的武婷老師為營員們介紹了探究性學習的概念、科學探究的一般流程、科學課題的研究性方法等內(nèi)容�！疤骄啃詫W習是像科學家一樣通過實驗探究的方式來發(fā)現(xiàn)科學問題，解決科學問題，學會像科學家一樣思考！”她鼓勵同學們通過實際案例的分析，學習科學探究的一般流程。無論遇到多么困難的問題，都不要氣餒，運用所學到的科學探究方法將其攻克。
《不同植物葉綠素電池研究》、《公園常見植物酸堿指示劑可行性分析》、《幾種常見植物葉片潤濕性與滯塵能力研究》……根據(jù)武漢植物園的資源特色和研究特色，武漢植物園科學教育中心為營員們推出了7個植物生理學科學探究課程。接下來的時間，學生們將分成7個小組開展探究性學習。他們將在科學導師的帶領下，化身小植物學家，按照從現(xiàn)象出發(fā)，提出問題，做出假設，實驗設計，實驗操作，數(shù)據(jù)處理與分析，得出結論這樣的科學探究流程來開展植物課題探究。
全國青少年高校科學營是由中國科協(xié)、教育部共同舉辦，中國科學院為支持單位。全國青少年高�？茖W營于2012年啟動至今已成功舉辦7屆，旨在充分利用重點大學和科研院所的科技教育資源，激發(fā)青少年對科學的興趣，培養(yǎng)青少年的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵青少年立志從事科學研究事業(yè)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才。目前該活動已成為全國面向中學生開展的規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動之一。2014年，高�？茖W營在原有專題營基礎上，在四個科研院所新增基礎科學專題營，武漢植物園是全國唯一一個承辦“植物科學”專題營的科研機構.。
