北方新聞網(wǎng)：1050名選手青城放飛科技?jí)粝?/p>
教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)和積累智力資源，而這些智力資源最終要轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。從全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，我們不僅了解了中小學(xué)生眼中的科技世界，更看到了知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)的潛力。
創(chuàng)造的魅力：市民商家受“誘惑”而來(lái)
4日8時(shí)30分，內(nèi)蒙古體育館門(mén)口站了近萬(wàn)名觀眾。吸引他們來(lái)到這里的，是選手們的創(chuàng)造。
展出開(kāi)始后，接待大廳里人頭攢動(dòng)。“給我拿份資料！”“給我介紹一下這個(gè)！”“帶我看看創(chuàng)作過(guò)程”……觀眾向選手們提出各種要求。
此次大賽創(chuàng)新成果涉及領(lǐng)域非常廣，因此，展覽被細(xì)分為幾個(gè)展區(qū)進(jìn)行，包括植物學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、工程學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)、物理學(xué)和健康學(xué)等。
“大哥哥大姐姐們豐富的想象力真讓我羨慕。我覺(jué)得科學(xué)就在身邊，并不是高不可攀。但是，只有了解科學(xué)技術(shù)的原理和本質(zhì)，才有可能把自己的興趣和知識(shí) 轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)品。以后我一定要向他們學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。”在澳門(mén)培正中學(xué)代表隊(duì)發(fā)明的“眾妙之門(mén)”展位前，看得目不轉(zhuǎn)睛的小學(xué)生王坤興奮地對(duì)記者說(shuō)。
家長(zhǎng)何女士告訴記者，她專(zhuān)程帶孩子前來(lái)參觀，希望藉此讓孩子接觸世界、開(kāi)闊視野、打開(kāi)心靈，感受科技魅力。
記者發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)代表專(zhuān)程來(lái)到各展位，尋找可以實(shí)用化、商業(yè)化的項(xiàng)目。
呼和浩特市清凈保潔服務(wù)有限公司的李經(jīng)理告訴記者：“科技創(chuàng)新是發(fā)現(xiàn)新事物的大舞臺(tái)，我特意來(lái)看看，希望能在孩子們的發(fā)明中找個(gè)保潔的好項(xiàng)目。”
人文科學(xué)與自然科學(xué)作品不少
大賽科技創(chuàng)新項(xiàng)目作品表現(xiàn)出了很強(qiáng)的地域性，例如內(nèi)蒙古代表隊(duì)選送了《用黃土治理煤矸石對(duì)地下水污染的實(shí)驗(yàn)研究》，這個(gè)項(xiàng)目的背景是：選手施南迪對(duì) 水情有獨(dú)鐘。老師講黃河泥沙能吸附水中污染物，她由此聯(lián)想到內(nèi)蒙古廣泛分布的黃土，利用10個(gè)月的時(shí)間探索出一種低成本、高效率的治理煤矸石淋濾液對(duì)地下 水污染的修復(fù)方法。
山西代表隊(duì)選送的作品創(chuàng)意于意料之內(nèi)，這個(gè)作品是《露天煤場(chǎng)微霧降塵技術(shù)研究》。
人文與社會(huì)行為展區(qū)作品也富有創(chuàng)意和吸引力：浙江代表隊(duì)選送的《構(gòu)建溝峪經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的可行性研究》、內(nèi)蒙古代表隊(duì)選送的《內(nèi)蒙古“三少民族”青少年傳承民族文化調(diào)查研究》、《通漲下的工薪階層理財(cái)現(xiàn)狀分析》，這些很專(zhuān)業(yè)、政策性很強(qiáng)的研究，展見(jiàn)出中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任。
351個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目：九天攬?jiān)?五洲獵奇
水中吸塵器、防翻折仿生傘、磁懸浮飛輪電池、火災(zāi)應(yīng)急防煙口罩箱、預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)控制器、人體負(fù)重行走輔助裝置、指殘人書(shū)寫(xiě)器、鼠標(biāo)黑板擦……351個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目讓人眼花繚亂，涉及地球與空間科學(xué)、工程學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)與健康學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)。讓人不禁想到心靈手巧四個(gè)字。心靈，當(dāng)然是要有知識(shí)儲(chǔ)備，手巧，就是實(shí)踐能力。這不就是人們呼喚已久的素質(zhì)教育內(nèi)容嗎？一名小學(xué)生在一排排的展品前拍照，他認(rèn)真的態(tài)度感染了周?chē)娜耍瑒?chuàng)造力能夠感染人，創(chuàng)造的精神將會(huì)由此一代代傳遞下去。
節(jié)水發(fā)明炙手可熱
“魚(yú)缸通常是開(kāi)口向上的容器，其缺點(diǎn)是水中雜質(zhì)沉于缸低難以取出導(dǎo)致浪費(fèi)水、水位統(tǒng)一高度沒(méi)變化。我的這項(xiàng)發(fā)明利用大氣壓力，可使魚(yú)缸開(kāi)口朝下，主人可以根據(jù)自己的心情隨意滾動(dòng)魚(yú)缸，更改魚(yú)缸的開(kāi)口方向，實(shí)現(xiàn)正置、側(cè)置、倒置的效果，并將缸內(nèi)的雜質(zhì)自動(dòng)從朝下的缸口流出。同時(shí)，還能在一個(gè)魚(yú)缸中實(shí)現(xiàn)兩種高低不同的水位，視覺(jué)奇特，起到環(huán)保節(jié)水的特點(diǎn)。”浙江省寧波市惠貞書(shū)院五年級(jí)學(xué)生于嘉宣說(shuō)起自己的發(fā)明時(shí)滔滔不絕。于嘉宣說(shuō)，我們家有個(gè)大魚(yú)缸，養(yǎng)了許多魚(yú)，每過(guò)一段時(shí)間就要換水，每次換水都要將一大缸水白白倒掉，再將魚(yú)撈出來(lái)，既麻煩又浪費(fèi)水。我想如果將魚(yú)缸倒置，水里的雜質(zhì)自動(dòng)流出，那樣既方便又節(jié)水。于是我設(shè)計(jì)發(fā)明了“下開(kāi)口魚(yú)缸”。
在諸多小學(xué)生科技小發(fā)明中，節(jié)水是孩子們選題的重點(diǎn)。澳門(mén)慈幼中學(xué)梁樂(lè)賢發(fā)明的水管滲漏自動(dòng)偵測(cè)警報(bào)系統(tǒng)，廣西壯族自治區(qū)南寧市第一中學(xué)黃宇彤發(fā)明的自動(dòng)伸縮集雨棚，廣西壯族自治區(qū)防城港市防城區(qū)防城中學(xué)翁有康發(fā)明的家庭自控抽水系統(tǒng)，江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學(xué)黃智發(fā)明的水箱廁所人體感應(yīng)節(jié)水裝置等，這些項(xiàng)目讓節(jié)水成為本屆青少年科技創(chuàng)新大賽的關(guān)注熱點(diǎn)。
生活創(chuàng)意溫馨有趣
在科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目展示區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目研究對(duì)象與學(xué)生生活息息相關(guān)，如“跟超市小票說(shuō)再見(jiàn)”、“汽車(chē)車(chē)載多功能收納筒”、“輸液管內(nèi)空氣排除器”、“綠色洗衣粉”“防盜吊鎖裝置”等。這些創(chuàng)意貼近生活，學(xué)生感興趣，難度不大，操作性強(qiáng)。
大賽的科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目越來(lái)越貼近生活了：澳門(mén)培道中學(xué)的甘梓浩是個(gè)有心人，他發(fā)明的BB尿褲報(bào)警器簡(jiǎn)單又實(shí)用，能給產(chǎn)婦帶來(lái)便利，給嬰兒帶來(lái)舒適。記者認(rèn)為，此類(lèi)發(fā)明具有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)潛力。
新式救災(zāi)輪胎——吉林市第九中學(xué)和吉林市吉化第二中學(xué)學(xué)生利用輪船分倉(cāng)的原理，讓車(chē)輛在受災(zāi)地區(qū)的道路上更加平穩(wěn)快捷地行駛。四川省西昌市第四小學(xué)學(xué)生發(fā)明的太陽(yáng)能熱水器自動(dòng)除塵裝置，將熱水器集熱管的灰塵進(jìn)行自動(dòng)清洗，大大提高了集熱效果。
澳門(mén)培正中學(xué)的輔導(dǎo)老師講了這樣一句話，只要學(xué)生有好奇心，指導(dǎo)員教師有足夠的耐心，通過(guò)查資料、訪談，取得相關(guān)人士的幫助，科研活動(dòng)就完全可以順利進(jìn)行。該輔導(dǎo)老師還說(shuō)，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要方面，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在創(chuàng)新中快樂(lè)成長(zhǎng)。
選手期待作品市場(chǎng)化 發(fā)揮更大價(jià)值
“目前礦山信息系統(tǒng)在井上、井下的功能必須依靠電來(lái)實(shí)現(xiàn)。一旦發(fā)生事故，井下斷電，這些系統(tǒng)都無(wú)法工作，這套“井下不用電的礦井應(yīng)急信息系統(tǒng)”可以在無(wú)電的情況下，將求救信息發(fā)出井外，而且該系統(tǒng)直接顯示求救人位置。確保井下被困人員及時(shí)被救……”山東選手常恒泰簡(jiǎn)明扼要地向觀摩團(tuán)的老師介紹自己的發(fā)明。他的這項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)獲得了實(shí)用新型專(zhuān)利。他最期望的就是，作品得到市場(chǎng)化應(yīng)用，找到用武之地。
“高樓逃生緩降裝置”使用的原理是什么？它的實(shí)用性強(qiáng)嗎？連珠炮式的提問(wèn)，著實(shí)讓來(lái)自黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)的徐牧昕有些發(fā)蒙，幸好他的應(yīng)變能力很強(qiáng)，一邊演示一邊解答。他告訴記者，他的作品可以幫助被困在高樓的人員通過(guò)緩降逃生。他說(shuō)，他的發(fā)明應(yīng)該會(huì)有極大的市場(chǎng)化需求，希望自己的發(fā)明得到推廣。
在采訪中，不少選手向記者表示，希望能夠通過(guò)市場(chǎng)化應(yīng)用，讓自己的作品發(fā)揮更大價(jià)值。
老師點(diǎn)評(píng)：視野廣闊觀察深刻 創(chuàng)造力仍需加強(qiáng)
作為觀摩團(tuán)成員，來(lái)自上海市吳淞中學(xué)的馬德清老師面露微笑。他在展廳里轉(zhuǎn)了一圈，碰上感興趣的項(xiàng)目就會(huì)對(duì)選手進(jìn)行連珠炮式的發(fā)問(wèn)。
“這次大賽的一個(gè)特點(diǎn)就是，選手們對(duì)生存環(huán)境的變化更為關(guān)注，觀察自然社會(huì)也更為深刻。許多參賽項(xiàng)目都是貼近生活的。如東北師范大學(xué)附屬中心選送的《汽車(chē)智能傳感電子后視裝置》、天津代表隊(duì)選送的《記憶鑰匙》。還有貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)王姝淇選送的《照明燈里的發(fā)電機(jī)》，該項(xiàng)目的創(chuàng)新部分主要是將平時(shí)人們沒(méi)有注意到的照明燈光能利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能、環(huán)保、低碳等目的。最關(guān)鍵的是它不影響燈的正常照明功能。但是，還有一個(gè)問(wèn)題不容乎視，那就是一些參賽項(xiàng)目形式花哨，創(chuàng)意亮點(diǎn)少。特別是有關(guān)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的參賽項(xiàng)目實(shí)用價(jià)值不夠，創(chuàng)新不足。這就說(shuō)明，現(xiàn)在青少年在科技創(chuàng)新的過(guò)程中，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志研究一項(xiàng)創(chuàng)意的精神越來(lái)越弱，很多青少年都浮于科技創(chuàng)新項(xiàng)目的表面形式，對(duì)于更深層次的理論研究不夠，而且他們還沒(méi)有完全培養(yǎng)樹(shù)立崇尚科學(xué)的價(jià)值觀。”
貴州代表隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)朱莞蘇說(shuō)：“世界對(duì)于有想象力的人來(lái)說(shuō)就是一塊畫(huà)布，孩子眼里的科幻世界，驚艷而傳奇，夸張和大膽的想象后面是對(duì)生存環(huán)境和社會(huì)的深刻關(guān)注。我們的參賽選手一邊要展示自己的聰明才智，一邊還要取長(zhǎng)補(bǔ)短。”
