【“主席獎(jiǎng)”得主說(shuō)】陳安銳：小荷才露尖尖角，早把“科創(chuàng)”立上頭
陳安銳：
小荷才露尖尖角，
早把“科創(chuàng)”立上頭
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，正因知識(shí)是有限的，而想象力概括這世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”在科技輔導(dǎo)員的激勵(lì)下，我在科技創(chuàng)新方面有著極高的熱情，敢于提問(wèn)，喜歡實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)，樂(lè)于創(chuàng)新。我就是陳安銳，來(lái)自柳州市彎塘路小學(xué)，是一名六年級(jí)學(xué)生。
我從小就喜歡探索嘗試新事物，也偶爾喜歡挑戰(zhàn)不可能。在學(xué)校濃厚的科技氛圍下，我從二年級(jí)開(kāi)始對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。寒暑假里，我在柳州科技館組織的科技公益夏令營(yíng)活動(dòng)中汲取基礎(chǔ)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)手能力和思維邏輯得到了顯著提高。之后，在家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，我積極參與校內(nèi)各類(lèi)科技實(shí)踐活動(dòng)，如科技小大人展示，科技文化節(jié)等。從三年級(jí)開(kāi)始，我便開(kāi)始參加各級(jí)科技類(lèi)競(jìng)賽。
猶記得2017年暑假，在了解到柳州市科技館的老師正在帶領(lǐng)她科技社團(tuán)的成員開(kāi)展以柳州本地“蠶”為主題的觀察研究課題時(shí)，作為一名小小科學(xué)愛(ài)好者的我，積極地投入到了課題研究當(dāng)中。在老師的帶領(lǐng)下，我們首先去到柳城縣桑蠶基地進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，各小組經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，從科學(xué)性出發(fā)，最終決定以《蠶對(duì)家中常見(jiàn)刺激性氣味的影響》這一主題進(jìn)行研究。在開(kāi)展研究和觀察桑蠶飼養(yǎng)過(guò)程中，為了便于觀察，老師鼓勵(lì)我們每個(gè)人都大膽設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性化的觀察盒。最終，經(jīng)過(guò)8個(gè)月反復(fù)多次的飼養(yǎng)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我們通過(guò)研究蠶對(duì)家中常見(jiàn)刺激性氣體所表現(xiàn)出來(lái)的生理反應(yīng)，找到了一種用蠶來(lái)初步檢測(cè)刺激性氣體的方法。在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，我深深地感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法和認(rèn)真的態(tài)度在科學(xué)研究過(guò)程中的重要性，同時(shí)，這次難得的經(jīng)歷讓我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我之后獨(dú)立設(shè)計(jì)制作作品，奠定了扎實(shí)地基礎(chǔ)。
2018年7月，在全國(guó)少工委和中國(guó)光華科技基金會(huì)主辦的“全國(guó)首屆紅領(lǐng)巾‘創(chuàng)未來(lái)’創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動(dòng)”中，我作為廣西參賽代表之一，第一次獨(dú)立、設(shè)計(jì)制作的《便攜式水果采摘器》獲得突出表現(xiàn)獎(jiǎng)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)科技創(chuàng)新有了自己新的體會(huì)：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們或多或少都會(huì)遇到一些不如意，在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的思維，要善于思考、勇于創(chuàng)新，把平日里所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活中、學(xué)習(xí)中去解決問(wèn)題。
時(shí)間回到2018年9月，我每天放學(xué)回家的路上，都要經(jīng)過(guò)柳侯公園，這是唐宋八大家之一——柳宗元衣冠冢所在地。每逢冬季我總能看到園林工人給樹(shù)干涂白，這種人工粉刷的方法耗時(shí)長(zhǎng)、速度慢、體力消耗大。于是我希望能設(shè)計(jì)一款工具，讓涂白工作效率更高、速度更快。這一次偶然的發(fā)現(xiàn)，再次開(kāi)啟了我的探究之旅。隨后，根據(jù)園林工人的建議，并請(qǐng)教相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師，我獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成了《背負(fù)式可控制噴頭座開(kāi)合的樹(shù)木涂白機(jī)》項(xiàng)目（原名：《一種樹(shù)木快速?lài)娀覚C(jī)》）。期間，在老師的指導(dǎo)下，項(xiàng)目反復(fù)修改共經(jīng)歷了五個(gè)方案。這款“樹(shù)木涂白機(jī)”可通過(guò)自制滑動(dòng)管滑扣實(shí)現(xiàn)各噴頭位置的調(diào)整，牽拉連桿實(shí)現(xiàn)噴頭座的開(kāi)合，通過(guò)六分閥和低壓調(diào)速器兩種方式對(duì)水壓進(jìn)行控制等，適應(yīng)多種常綠喬木各種樹(shù)況的涂白要求。從初稿稚嫩的草圖，到第五代作品的問(wèn)世，噴頭座上，每一顆螺絲、每一個(gè)零件都是我親自參與設(shè)計(jì)、制作、安裝的；雜物箱內(nèi)，每個(gè)工具、每一個(gè)報(bào)廢零件都是作品一次次趨于完美的見(jiàn)證；衣領(lǐng)上的汗水和手指間的傷痕，也是我科創(chuàng)方法運(yùn)用逐漸嫻熟，科學(xué)思維逐漸形成的見(jiàn)證。而這一項(xiàng)目也不負(fù)眾望，榮獲了第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽——青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目小學(xué)生組一等獎(jiǎng)。
從三年級(jí)到六年級(jí)，我獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)和市級(jí)榮譽(yù)，并將自己的設(shè)計(jì)制作申報(bào)了專(zhuān)利。目前，一項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利已獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)、一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利已進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段、一項(xiàng)實(shí)用新型發(fā)明已獲受理。
三年的科技創(chuàng)新經(jīng)歷，讓我有較同齡人更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)生活中遇到難題時(shí)，我會(huì)運(yùn)用分析、借鑒、再分析、驗(yàn)證、再改進(jìn)的科學(xué)方式去處理，少了袖手旁觀和怨天尤人。在和國(guó)內(nèi)外青少年參賽者的交流中，我也深深地感覺(jué)到，科技創(chuàng)新是一種技術(shù)和一種產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有科技創(chuàng)新，我們的生活不會(huì)如此美好，我們便不能享受這些產(chǎn)品和技術(shù)帶來(lái)的便利，比如，通過(guò)改進(jìn)傳統(tǒng)果剪后，在剪果時(shí)的確省時(shí)省力。在遇到困難時(shí)，我想到最多的一句話(huà)是“辦法總比困難多”，參與科創(chuàng)活動(dòng)，不僅提高了我的思考能力，更提高了我多維度的思考和換位思考的能力。比如，在設(shè)計(jì)背負(fù)式噴壺時(shí)，親自背上噴壺，站在園林工人的角度，就讓我對(duì)改進(jìn)背帶的連接角度有了新的思路。
沒(méi)有平坦的科創(chuàng)之路，但我愿意成為偉大的祖國(guó)在建設(shè)科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)大道上的一塊堅(jiān)實(shí)的鋪路石。雖然我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)，但我要將科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新精神運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，把學(xué)科基礎(chǔ)打好，保持靈敏的觀察力和積極探索創(chuàng)新的態(tài)度，爭(zhēng)取在今后的科學(xué)創(chuàng)造中獲得更好地成績(jī)！
