2023年江蘇省中小學(xué)信息學(xué)骨干教師交流活動(dòng)在丹陽(yáng)順利舉行
3月23日至26日，由江蘇省青少年科技中心主辦的省中小學(xué)信息學(xué)骨干教師交流活動(dòng)在丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉行。本次活動(dòng)是以習(xí)近平總書記加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”等重要講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步在中小學(xué)推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)編程教師，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和能力奠定基礎(chǔ)，來(lái)自全省13個(gè)設(shè)區(qū)市的166名中小學(xué)信息學(xué)骨干教師參加了活動(dòng)。
圖一：2023年江蘇省中學(xué)校信息學(xué)骨干教師交流活動(dòng)合影
省青少年科技中心科教資源部負(fù)責(zé)人在開班儀式中指出，信息學(xué)競(jìng)賽作為強(qiáng)基計(jì)劃科目之一，符合清北等強(qiáng)基項(xiàng)目示范學(xué)習(xí)的招生培養(yǎng)要求，希望各位老師始終堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，在開展學(xué)科競(jìng)賽中，不僅要普及科學(xué)知識(shí)，啟迪科學(xué)思維，激發(fā)青少面的興趣和熱情，還要使他們接受科學(xué)精神，科學(xué)道德的熏陶，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們樹立積極向上的價(jià)值觀和人生觀，真正實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。
本次交流活動(dòng)共邀請(qǐng)了13位來(lái)自省內(nèi)知名高校專家、中學(xué)的優(yōu)秀教練擔(dān)任講師。在課程設(shè)置上，有開拓視野、提升能力的綜合性報(bào)告；有夯實(shí)基礎(chǔ)、引領(lǐng)教學(xué)的分層次專題講座；還有強(qiáng)化實(shí)踐、提升能力的上機(jī)測(cè)試，內(nèi)容豐富，形式多樣。
在綜合性報(bào)告中，南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授霍靜的《人工智能講座》，從近期最新的人工智能技術(shù)引入，介紹人工智能的發(fā)展歷程，代表性的研究方向以及簡(jiǎn)單分享對(duì)人工智能未來(lái)發(fā)展的思考。南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授蔣炎巖的《信息學(xué)競(jìng)賽中的核心思維模式》，分析了漢諾塔等問題的教學(xué)難點(diǎn)和誤區(qū)，用生動(dòng)的例子展示了如何在課堂教學(xué)中講授基本原理。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校信息學(xué)競(jìng)賽主教練張超老師的《題目選講》，覆蓋了信息學(xué)競(jìng)賽中的搜索、貪心、DP、隨機(jī)和分治五大解題策略，一題多解，構(gòu)建底層算法邏輯。授課專家通過一系列的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)員理解，效果非常好，對(duì)參與此次活動(dòng)的教師啟發(fā)非常大。
圖二：綜合性報(bào)告
在提高班專題講座中，南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系助理研究員王豫的《代碼能力提升》，從如何引導(dǎo)學(xué)生了解程序bug的角度出發(fā)，著重介紹如何發(fā)現(xiàn)和避免程序bug，分享了一些常見的bug模式、基本數(shù)據(jù)類型使用的注意事項(xiàng)，以及用于檢測(cè)bug的靜態(tài)/動(dòng)態(tài)分析工具。南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系助理教授鄭朝棟的《如何講解算法》，討論了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法教學(xué)過程中容易忽視的一些環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)例說明了對(duì)算法設(shè)計(jì)思路的介紹和對(duì)算法正確性的證明在講解算法過程中的重要性。江蘇省常州高級(jí)中學(xué)曹文老師的《數(shù)論》從如何引導(dǎo)學(xué)生思考的角度出發(fā)，系統(tǒng)地分析了數(shù)論問題的常用解題方法，通過競(jìng)賽實(shí)例剖析展示了數(shù)論算法的應(yīng)用技巧。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校史釙鐳老師的《樹上基礎(chǔ)算法》，介紹了樹的表示、遍歷方法，以及經(jīng)典的幾種樹上算法，并與全省老師分享了近幾年提高組中相關(guān)題目的解題思路、比賽得分策略和本省選手的單題得分分布情況。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校金力為老師的《線段樹》從真題出發(fā)，通過范例圖解結(jié)合代碼分析，詳細(xì)解釋了線段樹的實(shí)現(xiàn)方法和適用題型。教學(xué)過程中，專家不斷拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員思考，學(xué)員跟隨專家的思路，積極發(fā)表自己的見解，提出自己的疑問。問題在相互交流中得到解決，感情也在交流中得到升華。
圖三：提高班專題講座
在普及班專題講座中，常州市第一中學(xué)林厚從老師的《排序算法及應(yīng)用》，通過chatGPT引入排序算法，分析了何時(shí)講排序、如何講排序、講哪些排序等老師們關(guān)心的問題，通過表格推導(dǎo)、動(dòng)畫展示、游戲活動(dòng)等方式展示了教學(xué)的策略和藝術(shù)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，過程精彩絕倫。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李曙老師的《STL應(yīng)用》講座從STL兩個(gè)常用容器string和vector出發(fā)，通過文檔研讀，向各位老師介紹了STL的產(chǎn)生和基本應(yīng)用。省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)荊曉虹老師的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》，從如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，聚焦“問題解決”，分享了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的“需求”、“關(guān)聯(lián)”和“協(xié)作”三個(gè)關(guān)鍵詞的理解。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)王靜老師的《搜索基礎(chǔ)》，介紹了盲目搜索的過程中，如何依據(jù)已經(jīng)條件按序探尋可行解的常用方法，以及教學(xué)引導(dǎo)的方法。省淮陰中學(xué)薛志堅(jiān)老師的《動(dòng)態(tài)規(guī)劃入門》從分析遞歸的執(zhí)行過程引入，介紹了為什么要進(jìn)行記憶化搜索、遞推和遞歸的關(guān)系及其動(dòng)態(tài)規(guī)劃的含義和求解過程。授課老師結(jié)合多年累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過例舉日常生活中的例子啟發(fā)學(xué)員思考，從案例講算法，從算法回歸生活現(xiàn)實(shí)，營(yíng)造了輕松愉快的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
圖四：普及班專題講座
交流活動(dòng)期間，講師們豐富精彩的授課內(nèi)容贏得了老師們的陣陣掌聲，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)踴躍，課堂氣氛熱烈。通過幾天的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，專業(yè)技能水平明顯提升，在結(jié)業(yè)評(píng)測(cè)中得到了檢驗(yàn)，并順利通過考核。
圖五：測(cè)試考核
為期4天的交流學(xué)習(xí)，老師們?cè)诘り?yáng)市華南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)相遇相識(shí)，共同學(xué)習(xí)的時(shí)光雖然短暫，但干貨滿滿，內(nèi)容充實(shí)富有啟發(fā)。一位老師就表示道，“在這里，我們所收獲到的決不僅僅是各類編程、競(jìng)賽學(xué)知識(shí)，我們還收獲到了優(yōu)秀、先進(jìn)的信息學(xué)競(jìng)賽教學(xué)理念，更難能可貴的是，我們還收獲了和講師們、同行們的友誼！這讓我終生難忘！”。本次交流活動(dòng)對(duì)我省信息學(xué)活動(dòng)的開展起到積極推動(dòng)作用，讓更多從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教師擁有程序設(shè)計(jì)教學(xué)能力，提高對(duì)學(xué)生計(jì)算思維、算法和編程能力培養(yǎng)的意識(shí)，促進(jìn)了人工智能教育的普及和發(fā)展，為國(guó)家更好的實(shí)現(xiàn)AI戰(zhàn)略發(fā)展提供更多的人才。
