河北往屆競(jìng)賽選手追蹤 | 楊�。嚎苿�(chuàng)大賽帶給我向前探索拼搏的動(dòng)力
“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”
——習(xí)近平
近40年來，河北省科協(xié)始終堅(jiān)持以弘揚(yáng)科學(xué)家精神為主旋律，規(guī)劃實(shí)施了河北省青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽、五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽等多個(gè)青少年科技創(chuàng)新后備人才選拔和培養(yǎng)項(xiàng)目，為具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年播下科學(xué)的種子，激發(fā)科學(xué)興趣，引導(dǎo)他們走上科技創(chuàng)新之路。一批又一批的科技英才在活動(dòng)中嶄露頭角，揚(yáng)帆起航。
人物簡(jiǎn)介
楊健，河北唐山人，第22屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，北京科技大學(xué)學(xué)士、法國(guó)行政管理預(yù)備學(xué)院MBA、唐山市能源集團(tuán)有限責(zé)任公司工程師。
從記事開始，我對(duì)父親的工具箱就一直充滿著好奇和向往，偶爾也會(huì)偷偷的從里面拿出螺絲刀、鉗子、扳手等工具來“拆解”玩具和家里的小物件，雖然不是所有的物品都能恢復(fù)原狀，但在父母眼里，他們認(rèn)為這是孩子對(duì)于世界充滿好奇的天性，有時(shí)候還會(huì)教我怎樣正確的使用這些工具。正是在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，我的動(dòng)手能力和思考能力都打下了良好的基礎(chǔ)。
步入高中階段后，通過學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)宣傳，我了解到每年舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽都會(huì)有學(xué)校的老師進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)。得知這個(gè)好消息，讓長(zhǎng)期伏在枯燥乏味的“書山題海”中的我毫不猶豫的選擇報(bào)名參加，輔導(dǎo)我的老師正好是我們的班主任，非常慶幸能夠遇到一位不拘泥于應(yīng)試教育且思路開闊的老師。
回顧整個(gè)過程，我作為一名高中生，通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，接觸到了另外一種完全通過自己思考、自己動(dòng)手解決問題的求學(xué)體驗(yàn)。從項(xiàng)目選題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、制作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，再到撰寫論文、參賽答辯、公眾展示等一系列的體驗(yàn)和感受都給我?guī)砹瞬煌膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，這些經(jīng)歷在未來幫助我解決了很多的技術(shù)研究和行政管理工作中出現(xiàn)的問題。
在參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了許多新的科技知識(shí)，還經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)。
首先，在通過老師系統(tǒng)的指導(dǎo)下，根據(jù)項(xiàng)目的需求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，做好記錄數(shù)據(jù)后再不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)和環(huán)境。這個(gè)不斷重復(fù)的過程讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證理論的唯一途徑，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的操作和思考是必須要具備的素質(zhì)。而且這段經(jīng)歷也培養(yǎng)了我耐心觀察和認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程越來越接近項(xiàng)目要求，從中所產(chǎn)生成就感也能促進(jìn)我更加嚴(yán)格地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。
其次，我學(xué)會(huì)了如何快速理解問題、分析問題和解答問題。因?yàn)榇筚愒O(shè)置了專家答辯和公眾展示環(huán)節(jié)，我在面對(duì)各方的提問和質(zhì)疑時(shí)，確實(shí)也遇到了許多問題，如對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方式的疑問、對(duì)于項(xiàng)目未來的實(shí)用性還有相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況等等。雖然有些問題很專業(yè)、很實(shí)際，但通過自己的實(shí)踐與研究積累的知識(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)并沒有被這些問題局限住自己的思考，而是通過列舉資料信息、介紹實(shí)驗(yàn)方式、闡述分析過程等解決現(xiàn)場(chǎng)疑問并引導(dǎo)大家的思路，展開更深入的討論。
最后，在回顧這次參賽的經(jīng)歷，我收獲的不只是一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是自信和成長(zhǎng)，還有如何將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，通過與其他參賽選手的溝通交流與相互學(xué)習(xí)，我也感悟到科技競(jìng)技的力量與魅力，在比賽中我們突破常規(guī)思維，尋找多種解決方案，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處、也能認(rèn)知自己的不足。
直到今天，參加青少年科技創(chuàng)新大賽仍然是影響我人生的一次重要決定。通過此次獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，我得到了保送至以 “學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”作為校訓(xùn)的北京科技大學(xué)就讀的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里我依舊保持著積極參加實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，還在就讀期間承擔(dān)了校學(xué)生委員會(huì)、班長(zhǎng)等相關(guān)工作。特別是大二學(xué)年，由于作為志愿者在全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽活動(dòng)中的突出表現(xiàn)和組織開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)異成績(jī)，被學(xué)校選為“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐個(gè)人”。
畢業(yè)后我回到故鄉(xiāng)，根據(jù)所學(xué)的熱能動(dòng)力工程專業(yè)在一家大型國(guó)有企業(yè)從事工程技術(shù)工作。從校園到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變確實(shí)會(huì)伴隨很長(zhǎng)一段時(shí)間的不適應(yīng)，但在成長(zhǎng)過程中所培養(yǎng)的樂觀、積極、勤于思考的習(xí)慣也幫助我在工作崗位上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在工作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)儲(chǔ)備和視野還有不足，這種自身的局限性一直在限制我探索世界的腳步。所以在入職兩年后，我放棄了一份大家覺得穩(wěn)定的工作，決定將人生的下一步邁向更廣闊、更多元的世界，前往西方文化和歐洲的中心——法國(guó)進(jìn)行深造。
在經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)后，我又獲得了能源系統(tǒng)專業(yè)學(xué)士和項(xiàng)目管理專業(yè)碩士?jī)蓚�(gè)文憑，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅豐富了自己的知識(shí)體系，也能更好的投入新的職場(chǎng)。在回國(guó)后，我為了快速提高工作能力，選擇了一家企業(yè)管理公司，作為管理顧問為多個(gè)企業(yè)提供有效的管理運(yùn)營(yíng)幫助與服務(wù)。在這個(gè)階段，我接觸了很多大型企業(yè)管理層，通過與這些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理者一同工作，將自己掌握的管理理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使我獲得了快速的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我回到故鄉(xiāng)唐山，入職市能源集團(tuán)，在政府新設(shè)立的唐山市能源體系建設(shè)指揮部借調(diào)工作，為了能在這個(gè)培養(yǎng)了我的地方貢獻(xiàn)自己的一份力量，通過參與能源轉(zhuǎn)型的任務(wù)，并做出成績(jī)來真正的回饋家鄉(xiāng)。
從唐山出發(fā)，一路環(huán)繞了大半個(gè)地球，回看原點(diǎn)發(fā)現(xiàn)正是青少年科技創(chuàng)新大賽改變了我的人生軌跡，是它帶給了我永不停息、永遠(yuǎn)向前探索、拼搏的動(dòng)力。雖然它只是我人生中短短的一瞬，但我希望通過自己的經(jīng)歷和感受，告訴每一位充滿夢(mèng)想和理想的青少年不要停下探索的腳步，要勇于創(chuàng)新、勇于開拓，相信總會(huì)有新的收獲。當(dāng)每次小小的收獲積累到一起時(shí)，最終一定會(huì)獲得精彩的人生！
寄語青少年：
科技創(chuàng)新它是一個(gè)持之以恒的事情，我們通過一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，通過量變產(chǎn)生帶來質(zhì)變，我們只要不忘初心，堅(jiān)持積累，堅(jiān)持努力，一定能獲得最后的成功。
