在競(jìng)賽中創(chuàng)新！歷屆全國中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)叩目萍贾饓?mèng)之路
為貫徹落實(shí)國家科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，推動(dòng)重慶市青少年科技教育高質(zhì)量發(fā)展，挖掘?qū)W科競(jìng)賽優(yōu)秀人才成長案例，營造崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的社會(huì)氛圍�！吨貞c科技報(bào)》在歷屆全國中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)咧绣噙x了部分獲獎(jiǎng)代表，介紹他們?cè)诳萍贾饓?mèng)路上感悟和心聲。
熊榆：從競(jìng)賽少年到學(xué)術(shù)大家
“參加數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽，對(duì)我后來的成長有著重要的影響。”5月28日，這位從重慶走出去的學(xué)子——熊榆在提及當(dāng)年參加數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽往事時(shí)對(duì)筆者說道。
熊榆是重慶市第八中學(xué)校高99級(jí)3班學(xué)生，高中時(shí)期他便開始參加數(shù)學(xué)與物理學(xué)科競(jìng)賽，物理獲得二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。雖然學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)并非頂尖，但他始終認(rèn)為這段經(jīng)歷意義非凡。談及競(jìng)賽歷程中最難忘的記憶，熊榆坦言是備賽時(shí)的思維訓(xùn)練與學(xué)術(shù)探討。那段日子里，他與老師、同學(xué)圍繞復(fù)雜的數(shù)理問題展開無數(shù)次激烈討論。“在解題過程中，我們不斷推翻并重建思路，在思維的碰撞中尋找最優(yōu)解。這讓我深刻領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)的真諦不在于獎(jiǎng)狀和名次，而在于探索未知、突破自我的過程。”熊榆說。
如今，熊榆在技術(shù)與商業(yè)模式研究領(lǐng)域深耕不輟，已在國際期刊和會(huì)議上發(fā)表100余篇論文。他的研究成果不僅得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，還將學(xué)術(shù)成果運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中。展望未來，他希望進(jìn)一步打破科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究的壁壘，推動(dòng)研究成果從實(shí)驗(yàn)室走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。
熊榆表示：“競(jìng)賽是一場(chǎng)珍貴的成長之旅，結(jié)果只是其中的一小部分，過程中的積累才是終身財(cái)富。”他寄語重慶的青年學(xué)子：保持對(duì)知識(shí)的好奇，勇敢邁出嘗試的步伐，在思考中感受樂趣。相信堅(jiān)持的力量，未來必因當(dāng)下的努力而綻放光芒!
熊祝萱：在探索未知中創(chuàng)新和創(chuàng)造價(jià)值
在大學(xué)圖書館里，熊祝萱的電腦屏幕上跳動(dòng)著復(fù)雜的數(shù)學(xué)方程。這位來自重慶的碩士研究生，正專注于非線性方程組的漸近方法研究。從重慶的奧數(shù)少年到國際科研陣線的新銳力量，他的科創(chuàng)之路既扎根于山城的堅(jiān)韌，也生長于科學(xué)的探索與突破。
回顧科創(chuàng)之路的起點(diǎn)，是熊祝萱小學(xué)時(shí)參加的一次奧數(shù)競(jìng)賽。彼時(shí)幾乎零奧數(shù)基礎(chǔ)的他，憑借對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，意外斬獲“希望杯”奧數(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。“這次經(jīng)歷是對(duì)我階段性努力的肯定，讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)，更需要勇氣去探索未知。”他回憶道。
初中時(shí)，一道平面幾何題讓他真正“陷”入數(shù)學(xué)世界——當(dāng)自己摸索出的輔助線比標(biāo)準(zhǔn)答案更簡(jiǎn)潔時(shí)，那份豁然開朗的成就感，讓他從此與數(shù)學(xué)結(jié)下不解之緣。在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽上，熊祝萱用全新的構(gòu)造方法破解了難題，體驗(yàn)到了突破數(shù)學(xué)的純粹快樂，并最終榮獲一等獎(jiǎng)。
從本科的信息計(jì)算科學(xué)到研究生的數(shù)學(xué)物理，熊祝萱的跨學(xué)科選擇源于對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的探索。目前，他主要聚焦于奇異攝動(dòng)理論研究，該方向在氣候生態(tài)與海洋碳循環(huán)等領(lǐng)域有著重要應(yīng)用。“每周的全教研室研討會(huì)和與導(dǎo)師的一對(duì)一思維碰撞，教會(huì)我從如何本質(zhì)出發(fā)解決問題。”熊祝萱告訴筆者，這段跨學(xué)科的求學(xué)經(jīng)歷不僅拓寬了他的學(xué)術(shù)視野，更提升了他的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。
作為重慶籍青年學(xué)者，他始終關(guān)注成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈的科技發(fā)展。“家鄉(xiāng)的科創(chuàng)活力令人振奮，我希望能通過學(xué)術(shù)交流或科普活動(dòng)，將我的研究成果與家鄉(xiāng)建設(shè)結(jié)合，為重慶的科技創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”對(duì)于同樣熱愛科學(xué)的青少年，他送上樸素而真摯的鼓勵(lì)：“保持好奇心，勇敢探索未知�？茖W(xué)的種子，終會(huì)在堅(jiān)持中開花結(jié)果。”
李霖：興趣是一切的出發(fā)點(diǎn)
從小到大，李霖都是別人眼里的“數(shù)學(xué)天才”，但他坦言，自己在成長初期，其實(shí)和大多數(shù)孩子一樣，沒什么與眾不同之處。只不過，父母從小就注重培養(yǎng)他自主探索的能力，也十分尊重他的想法和選擇，這才沒讓數(shù)學(xué)興趣“夭折”，一路發(fā)展下來。
“我小時(shí)候特別喜歡玩樂高積木，感覺搭建積木的時(shí)候能夠徜徉在自己的世界里，將獨(dú)屬于自己的美麗構(gòu)想在自我的腦海投影出來。”李霖回憶，父母為他準(zhǔn)備了充足且多樣的樂高積木，讓他自由發(fā)揮。從那時(shí)起，創(chuàng)新的種子就埋在了他的心里。
上小學(xué)后，李霖喜歡上了數(shù)學(xué)。在老師的引導(dǎo)下，他開始嘗試用不同的方法解題：畫圖、列表、逆向推理……對(duì)他而言，數(shù)學(xué)變成了一場(chǎng)充滿驚喜的探險(xiǎn)。
2014年，李霖順利升入重慶市巴蜀中學(xué)校，開啟了新的學(xué)習(xí)旅程。在校學(xué)習(xí)期間，李霖像一塊海綿，不斷地汲取知識(shí)的養(yǎng)料。他學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，在數(shù)學(xué)方面尤為出色。在2017年中國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得了金牌。
“參加比賽期間，我接觸到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和鉆研精神給我留下了深刻印象。”李霖說，隨著眼界不斷開闊，他深深地感受到，數(shù)學(xué)是一門探索永無止境的學(xué)科，這座“高峰”仍需不斷攀登。
中國數(shù)學(xué)奧林匹克全國決賽一等獎(jiǎng)(CM0金牌)、全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)、全國西部數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)、全國陳省身杯高中數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)……憑著優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)，2019年，李霖提前一年被北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院英才班錄取。2023年，李霖選擇讀研繼續(xù)深造。一路走來，他始終仰望著數(shù)學(xué)的星空，不斷前行，逐夢(mèng)星辰大海。
在李霖看來，學(xué)習(xí)并沒有捷徑可走，堅(jiān)持與勤奮是成功的唯一路徑。
