2015廣西中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造示范單位骨干教師培訓(xùn)班成功舉辦
9月7-10日，由自治區(qū)科技廳、知識產(chǎn)權(quán)局主辦，廣西師范大學(xué)、廣西科技館、廣西青少年科技中心、廣西知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心承辦的“2015年廣西中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造示范單位骨干教師培訓(xùn)班”在桂林市廣西師范大學(xué)舉辦。自治區(qū)科技廳、知識產(chǎn)權(quán)局規(guī)劃協(xié)調(diào)處處長龔小珊，自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處處長羅索，廣西師范大學(xué)法學(xué)院院長陳宗波中科院上海光機所研究員、博士生導(dǎo)師向世清，上海市科技藝術(shù)教育中心高級教師葛智偉等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了開班儀式。開班儀式由廣西科技館副館長、廣西青少年科技中心副主任劉慧英主持。來自全區(qū)14個市科協(xié)分管青少年科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、項目主管，62個廣西發(fā)明創(chuàng)造示范單位的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師以及全區(qū)部分科技骨干教師代表參加了培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)班開班儀式現(xiàn)場
開班儀式上，陳宗波院長、龔小珊處長和羅索處長分別作了講話。陳宗波院長致歡迎詞，他對老師們辛勤的付出表示關(guān)心與祝福，也有對示范單位發(fā)展的美好展望。廣西師范大學(xué)為本次培訓(xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，也是師資培訓(xùn)工作的堅強的后盾。
羅處長針對新形勢下創(chuàng)新教育的重要意義進行了簡要的闡述，還特別對《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳等部門關(guān)于進一步加強青少年科技教育工作意見的通知》進行了深入地解讀，對我區(qū)中小學(xué)校提出了明確要求，要求學(xué)員們要珍惜這一次發(fā)展和學(xué)習(xí)的機會，將學(xué)習(xí)到的理念和方法應(yīng)用到實際教育工作中，充分發(fā)揮示范單位的輻射帶動作用，并希望各級校外中心積極與科協(xié)配合，整合資源，進一步扎實有效地開展青少年科技教育活動，營造齊抓共管的良好工作局面。
龔小珊處長對近年我區(qū)中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造示范單位近年來取得的成績表示肯定，當(dāng)下“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的理念出發(fā)，指出新形勢下的知識產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)的重要性，并對自治區(qū)科技廳、知識產(chǎn)權(quán)局將示范單位創(chuàng)建工作納入十三五規(guī)劃的相關(guān)情況進行了簡述，將努力爭取在未來的工作中加大扶持力度，以增強我區(qū)中小學(xué)生科技創(chuàng)新的活動水平。同時也希望各示范單位繼續(xù)扎實有力的做好知識產(chǎn)權(quán)宣傳工作和發(fā)明創(chuàng)造活動，為改變我區(qū)發(fā)明創(chuàng)造工作的格局，培養(yǎng)更多具有知識產(chǎn)權(quán)意識的創(chuàng)新型人才做出更多的貢獻。
此次培訓(xùn)專門邀請教育部廣西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、校科學(xué)教育研究所所長羅星凱，中科院上海光機所研究員、博士生導(dǎo)師向世清，上海市科技藝術(shù)教育中心高級教師葛智偉為學(xué)員授課。向世清教授的報告講座《提升科技創(chuàng)新發(fā)明的品質(zhì)和價值——兼述中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造成果走向市場的方式方法》內(nèi)容生動、精彩。他針對我國現(xiàn)階段青少年科技成果真正轉(zhuǎn)化難的問題，通過對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的理念和政策的解讀，分析我國在創(chuàng)新教育改革的過程中發(fā)明創(chuàng)造活動的重要性和積極意義，為學(xué)員們尤其是中小學(xué)校管理者們的工作指明的方向。還通過大量的實例，為如何提升發(fā)明作品，如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際和熱點進行設(shè)計，如何將作品推向市場等問題提出了良好的思路和策略。這將對我們開展發(fā)明創(chuàng)造活動的工作中一定能起到極大的借鑒和推動作用。
向世清教授在為學(xué)員講課
葛智偉老師為我們精心設(shè)計的講座是《萬眾創(chuàng)新時代，創(chuàng)新教育要有新視野》，不僅讓我們通過模擬知識產(chǎn)權(quán)交易活動的介紹，了解知識產(chǎn)權(quán)交易的流程和活動組織要領(lǐng)，還引入了當(dāng)下熱門的創(chuàng)客文化，并指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?chuàng)客文化融入到創(chuàng)新教育中。除了對活動的理論指導(dǎo)，還有“紙電路創(chuàng)意設(shè)計”的實踐活動。通過實踐活動很快點燃現(xiàn)場的學(xué)員的探究熱情，不僅造型創(chuàng)意百出，而且讓學(xué)員從中感受創(chuàng)意設(shè)計活動的基本思路，感受創(chuàng)意設(shè)計活動的魅力，大大開拓了他們的思維視野。
學(xué)員們正在動手制作紙電路
羅星凱教授的報告講座《探究科技——小學(xué)<科學(xué)>、高中<通用技術(shù)>新課程資源、師資和評價三大難題的“興華”整體解決方案》語言幽默風(fēng)趣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)給學(xué)員們留下了深刻的印象。他不僅分析了現(xiàn)今教育部門的相關(guān)政策、措施和改革的方向，指出科學(xué)技術(shù)教育活動設(shè)計與資源開發(fā)的重要性和積極意義，還通過邀請廣西師范大學(xué)附中中學(xué)和興華科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐基地的優(yōu)秀教師對新課程資源、師資和評價三大難題的解決方式、方法進行了展示，同時，羅教授還對這些方式、方法進行了深入的剖析，極大的觸動了學(xué)員們探索教育的敏感神經(jīng)，有力的推動了學(xué)員們對課程活動改革與創(chuàng)新的熱情。雖然培訓(xùn)的時間較短，但先進的創(chuàng)新教育理念以及極具啟發(fā)的活動實例，為我區(qū)中小學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢，開發(fā)科學(xué)技術(shù)教育活動資源提供了良好的借鑒。
羅星凱教授在為學(xué)員講課
學(xué)員們在課后熱烈的表示：經(jīng)過培訓(xùn)，讓他們充分認(rèn)識到創(chuàng)新教育是未來學(xué)校教育發(fā)展的重要趨勢和方向。培訓(xùn)的內(nèi)容給予了極大的啟發(fā)，他們迫不及待的希望盡快將培訓(xùn)所學(xué)到的理念與技能運用到實際工作中，把更多更好的活動和教育帶給學(xué)生滿，更好的促進學(xué)校教育的發(fā)展。
為了豐富學(xué)員的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，增強交流與互動，開拓工作視野，本次培訓(xùn)還安排了實地學(xué)習(xí)內(nèi)容。在我區(qū)創(chuàng)新教育的前沿陣地——興華科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐基地，一項項創(chuàng)意教具、一個個創(chuàng)意課程以及極富趣味科技展品都極大的吸引著學(xué)員們的注意力，引起了極大的興趣，自行的聚在教具、展品前交流探討，向“興華”的教員提問、交流；在廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)員們被學(xué)校濃濃的創(chuàng)新、探究的氛圍所折服，從校領(lǐng)導(dǎo)到老師，對于教育的創(chuàng)新和探究活動都透出一股無形的自豪感。學(xué)生開展的探究課程也不斷閃現(xiàn)著智慧的光芒，這讓學(xué)員們對科技創(chuàng)新教育的未來充滿了信心。
學(xué)員們在興華科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐基地學(xué)習(xí)
學(xué)員們在與興華科學(xué)技術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐基地老師交流探討
