中國科協(xié)辦公廳 教育部辦公廳關(guān)于繼續(xù)開展2016年中學生英才計劃試點工作的通知
各有關(guān)�。ㄖ陛犑校┛茀f(xié)、教育廳（教委），各有關(guān)高校：
為貫徹全國科技創(chuàng)新大會精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的有關(guān)要求，切實促進高校優(yōu)質(zhì)科技教育資源開發(fā)開放，進一步建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效方式和機制，中國科協(xié)、教育部于2013年起，在部分高校試點開展了中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（以下稱為“中學生英才計劃”）試點工作。經(jīng)過三年的實踐，中學生英才計劃試點工作基本達到預期效果。
經(jīng)中國科協(xié)和教育部商定，2016年將繼續(xù)組織開展中學生英才計劃試點工作。請各地科協(xié)、教育行政部門和有關(guān)高校充分認識中學生英才計劃對于探索建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的工作機制、促進國家青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，嚴格按照《2016年中學生英才計劃試點工作實施方案》（見附件）的要求，在認真總結(jié)2013-2015年工作的基礎(chǔ)上，精心策劃組織，及時溝通協(xié)調(diào)，加強監(jiān)督管理，確保2016年中學生英才計劃試點工作取得成效。
附件：2016年中學生英才計劃試點工作實施方案
中國科協(xié)辦公廳 教育部辦公廳
2015年11月13日
附件
2016年中學生英才計劃試點工作實施方案
一、目的意義
在認真總結(jié)前三年試點工作的基礎(chǔ)上，進一步探索建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，為青少年科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會氛圍。
二、工作內(nèi)容
（一）試點城市（共15個）
北京、上海、天津、哈爾濱、長春、南京、杭州、合肥、廈門、濟南、武漢、廣州、成都、蘭州、西安。
（二）試點高校（共20所）
北京大學、清華大學、中國科學院大學、北京師范大學、北京航空航天大學、南開大學、哈爾濱工業(yè)大學、吉林大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、廈門大學、山東大學、武漢大學、中山大學、四川大學、蘭州大學、西安交通大學。
（三）試點學科
數(shù)學、物理、化學、生物、計算機共五學科。
（四）導師遴選與推薦
試點高校推薦本校在上述五學科領(lǐng)域內(nèi)具有崇高學術(shù)威望和專業(yè)造詣，并熱心青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的著名科學家作為導師人選，經(jīng)學科工作委員會審定后，正式成為英才計劃導師，并獲發(fā)主辦單位制作的導師聘書。
原則上，英才計劃導師應(yīng)從兩院院士、“”國家特聘專家、長江學者特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師中推薦。導師應(yīng)能夠保證必要的時間和精力投入，原則上每月與學生見面不少于一次。導師可組建培養(yǎng)團隊，團隊成員原則上應(yīng)具備博士學位或副高以上職稱。導師團隊協(xié)助導師完成每三個月填寫一次學生《成長記錄》等日常培養(yǎng)工作。
（五）學生遴選
學生遴選由試點高校與省級科協(xié)、教育行政部門共同負責。中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的高中一年級學生參加申報。學生根據(jù)個人興趣愛好及高校導師的研究領(lǐng)域選報導師，并提交相應(yīng)材料，通過網(wǎng)上初審、面試等程序后進入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
2016年計劃培養(yǎng)中學生500名。每位導師培養(yǎng)學生數(shù)不超過5人。
2015年入選學生如希望繼續(xù)參加培養(yǎng)，也需重新進行網(wǎng)上申報，程序同上。
（六）培養(yǎng)方式
英才計劃學生培養(yǎng)應(yīng)摒棄一切功利因素，完全從中學生的興趣愛好出發(fā)，遵循因材施教原則，尊重科技創(chuàng)新后備人才成長規(guī)律，不斷探索優(yōu)秀學生培養(yǎng)的方式方法。一般來說，英才計劃學生培養(yǎng)方式大致有三類：興趣導向型、項目導向型和聯(lián)合培養(yǎng)型。
興趣導向型通常是指學生進入計劃時尚沒有明確的研究項目，僅僅是對某一學科表現(xiàn)出了濃厚的興趣。導師的培養(yǎng)方式主要是指定閱讀書目、組織參觀實驗室、參加學術(shù)沙龍、參與導師科研課題、聽取學術(shù)報告等形式，以進一步鞏固和加強學生對該學科的興趣，進而幫助其找準目標和方向。
項目導向型通常是指學生在進入計劃時已經(jīng)有較為明確的科研課題或項目，在學期間主要是在導師的實驗室里，通過導師的指導和幫助開展科學研究，完成研究課題或項目。
聯(lián)合培養(yǎng)型是指針對那些個人興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科，由高校內(nèi)部不同學科導師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)的方式。
進入英才計劃的學生，必須要對計劃的目的和意義有深刻認識，必須保證充分的時間和精力參與培養(yǎng)活動，必須積極主動與導師溝通聯(lián)系，必須認真完成導師交給的各項任務(wù)，并及時填報《成長日志》。
培養(yǎng)周期原則上為一年，從2016年1月至12月底結(jié)束。
（七）強制評估與動態(tài)調(diào)整機制
為加強對項目運行的過程監(jiān)管，自2016年起開始實施強制評估與動態(tài)調(diào)整機制。即在當年下達招生名額的基礎(chǔ)上，各省可在導師同意的前提下，按10%的比例增加候補名額。候補名額不單獨追加經(jīng)費，暫時不列入計劃，但可以跟隨導師學習。學習期間亦可以參加英才計劃活動，填報網(wǎng)絡(luò)記錄。省級管理辦公室6月底進行一次強制評估，評估后重新上報一次名單。不合格者自動退出，候補名額自動成為正式成員。評估依據(jù)包括：學生成長記錄填報情況；完成導師指定任務(wù)情況；導師及所在中學意見。若候補學生一直跟隨學習，且表現(xiàn)優(yōu)異，最終可自動取得正式學員資格，發(fā)給相關(guān)證書。
三、組織保障
2016年中學生英才計劃試點工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實施，相關(guān)高校、�。ㄊ校┛茀f(xié)、教育行政部門和中學共同參與實施。具體職責如下：
（一）中國科協(xié)和教育部
由中國科協(xié)和教育部共同組成的全國試點工作管理辦公室負責制定實施方案；確定試點高校；提供試點經(jīng)費資助；組織專家對項目實施提供咨詢指導和監(jiān)測評估；為項目實施提供相關(guān)資源支持。
中國科協(xié)成立由國內(nèi)知名專家和學術(shù)帶頭人組成的“英才計劃專家咨詢委員會”，負責對計劃實施提供指導、建議、評估。專家咨詢委員會下設(shè)五個學科工作委員會，負責確認導師名單并對學生培養(yǎng)工作進行調(diào)研、督導；組織學科交流活動和學科論壇；對本學科培養(yǎng)工作進行評估。
（二）試點高校
試點高校負責確定具體部門（如教務(wù)處、科研處等）協(xié)調(diào)和組織試點工作實施，并將中學生英才計劃與“基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗計劃”納入學�；A(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)總體計劃。具體職責包括推薦導師人選；協(xié)助省級辦公室組織學生選拔；協(xié)調(diào)重點實驗室、圖書館、博物館等設(shè)施場所資源向?qū)W生開放，提供相關(guān)資源保障；協(xié)助導師推進培養(yǎng)工作；制定工作評價標準，對導師及培養(yǎng)團隊工作量、工作成績等方面給予評定；完成學校試點工作總結(jié)。
（三）�。ㄊ校┛茀f(xié)、教育行政部門
�。ㄊ校┛茀f(xié)、教育行政部門與試點高校共同組成試點工作省級管理辦公室，負責將中學生英才計劃納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)整體規(guī)劃；制定本地區(qū)中學生英才計劃試點工作實施方案；組織重點中學參與，分配中學生推薦名額；組織和推進本地中學生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作；組織本地區(qū)試點工作總結(jié)評估等。
（四）參與中學
參與中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎(chǔ)學科具有濃厚興趣的中學生；指定專人負責學生日常聯(lián)系，對學生培養(yǎng)活動進行督促和檢查；保證學生培養(yǎng)時間，提供校內(nèi)實驗設(shè)施等相關(guān)支持；對往年培養(yǎng)的學生進行跟蹤聯(lián)系。
四、工作安排
（一）推薦導師
2015年12月1日前：各省級管理辦公室制定試點工作實施方案，推薦符合條件的高校導師，報中國科協(xié)確認。
（二）導師填報信息
2015年12月1-10日：導師登錄中學生英才計劃網(wǎng)絡(luò)工作平臺（www.ycjh.org），錄入或更新個人及培養(yǎng)團隊信息。
（三）學生網(wǎng)上報名
2015年12月11-20日：中學推薦品學兼優(yōu)、學有余力、有科學潛質(zhì)、對基礎(chǔ)學科研究有濃厚興趣的優(yōu)秀高一學生。學生根據(jù)個人興趣愛好、學科特長在英才計劃網(wǎng)絡(luò)工作平臺上選報相關(guān)導師。
（四）導師網(wǎng)上審核，高校確認
2015年12月21-31日：導師根據(jù)學生申報情況，確定擬培養(yǎng)學生名單。高校審核確認導師初審結(jié)果，發(fā)布面試信息。
（五）面試與拜師儀式
2016年1月1-10日：各省級管理辦公室按學科組織面試工作。每位導師擬培養(yǎng)的正式學生數(shù)應(yīng)不超過5名，候補學生不超過1名。
入選名單由省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室審定。審定通過后，各省負責組織拜師儀式，邀請學生家長、中學老師等相關(guān)人員參加，通過拜師儀式進一步統(tǒng)一思想，提高認識，進一步把握英才計劃試點的目的和意義，進一步明確培養(yǎng)期間的任務(wù)和要求，確保培養(yǎng)活動的順利實施。
（六）培養(yǎng)與強制評估
2016年1-12月：拜師儀式后，學生即進入正式培養(yǎng)階段。由導師根據(jù)學生實際情況提出指導意見，師生共同實施。6月底前各省負責組織開展強制評估。評估后重新上報一次名單。評估不合格者自動退出，候補學生自動成為正式成員。
