江蘇省首批特殊教育學校英特爾求知計劃培訓學生順利結業(yè)
12月22日冬至這天，雖然天氣寒冷，但是南京秦淮特殊教育學校的學生機房內卻暖意融融。“放飛夢想•關愛特殊學生”秦淮特殊教育學校英特爾®求知計劃結業(yè)儀式于下午3點在該校順利舉行。江蘇省青少年科技中心調研員王新生及求知計劃項目主管宗曉靜親臨現(xiàn)場參與了此次活動，并為10名首批參加培訓的學生頒發(fā)了結業(yè)證書和獎品。該校張慧校長在活動中做了總結性發(fā)言，她肯定了求知計劃項目對于培智學校的獨特意義和作用�，F(xiàn)場參與活動的學生家長也紛紛交流了自己的感受，并與項目主管進行了積極的溝通。
英特爾求知計劃的教學模式和教學方法，相對于傳統(tǒng)的教學具有革命意義。對于智障學生來說，它也有著特殊的意義。智障學生每個人的特質不一樣，學習上存在的困難也不盡相同，其中最大的困難是交流，教師和學生的交流，學生之間的交流。英特爾求知計劃中的合作模式正好解決了這個學習上的難點。求知計劃這種以項目為中心的教學方法正是針對這種現(xiàn)狀，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力和團隊合作精神，使學生感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，并善于與他人共同分享成功的喜悅。
在一年多的項目試驗中，秦淮特校的智障學生充分表現(xiàn)出了對計算機的喜愛，初學時，有的只具備基本的技能，如開關機、打開窗口等，經(jīng)過培訓后，這10名學生的計算機操作能力有了很大提高，現(xiàn)在除了能按要求完成作品外，還能在作品的顏色、比例等美觀性上做得比較好，但在作品的設計上依然依賴于老師的指點，現(xiàn)在面臨最大的困難是學生不會打字，他們幾乎沒有拼音基礎，只有3—4名學生能夠獨立打字,為此省青少年科技中心為學校配備了手寫板,解決了實際困難。和同齡的正常孩子一樣，他們一來到電腦房就會急不可待地打開電腦，找出里面的畫圖軟件進行涂鴉，由此可見，他們對于電腦、對于計算機操作是有著相當濃厚的興趣的。而他們也確實有這樣的學習需要。
求知計劃所培養(yǎng)的是知識技能、人際交往技能、自我學習技能。由于生理的缺陷，這些孩子可能在某些能力的培養(yǎng)上存在困難，但是并非沒有潛力可挖。教師需要找到某些他們能接受的方法，繼續(xù)發(fā)展他們未受損的能力，讓他們象阿甘一樣，擁有自己的生活天地。
這一輪課程的完成，讓大家看到了求知計劃項目在特殊教育學校實施的可行性。如果堅持把這項活動開展下去，會給智障學生帶來更多有意義的知識、技能和積極的理念，為他們的生活增添樂趣，并促進他們將來能更好地適應生活、融入社會。
責任編輯：宗曉靜
結業(yè)儀式上特教學校培訓班學員欣喜的捧著結業(yè)證書
培訓班學員們在向大家展示自己的作品
培訓班學員們收到省青少年科技中心贈送的小禮物非常開心
培訓班學員邵銘麗同學在向他父親展示自已的作品
結業(yè)儀式上省青少年科技中心有關領導與培訓班學員合影
