江蘇省青少年科技中心積極開展求知計(jì)劃觀課、評課教學(xué)支持活動
2013年10月16日，江蘇省青少年科技中心副主任陳致平、求知計(jì)劃項(xiàng)目主管宗曉靜及骨干教師劉云蘭一行三人，來到連云港東�？h石榴中心小學(xué)進(jìn)行求知計(jì)劃觀課、評課教學(xué)支持活動�？h科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)及校長陪同并參與觀課。
連云港東�？h石榴中心小學(xué)是我省2013年新項(xiàng)目學(xué)校，教師李春利今年參加了全國新教師培訓(xùn)，此次也是他第一次開課。李春利老師的課堂為畫圖概述的第一次課—郵票、電腦桌面背景圖。李老師以猜謎的形式引入項(xiàng)目作品郵票的描述，很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心。在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格根據(jù)“制訂計(jì)劃-動手操作-認(rèn)真檢查-交流分享”這四個步驟引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目作品的制作。在課堂中注意孩子合作能力的培養(yǎng)，特別是當(dāng)兩個孩子在合作過程中意見出現(xiàn)分歧時，李老師能較好地進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)調(diào)與處理。
觀課結(jié)束后，骨干教師對李老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評和交流，首先肯定了老師課前工作準(zhǔn)備充分、對課堂有掌控能力和敏銳的觀察能力。但在交流分享階段，因?yàn)闆]有用好“作品評價量規(guī)”進(jìn)行項(xiàng)目作品的評價，導(dǎo)致項(xiàng)目作品的評價無量化可尋，對此骨干教師提出了3點(diǎn)建議：1.用好“作品評價量規(guī)”，有效、全面地引導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目作品進(jìn)行評價。 2.在評價學(xué)生時，多用些激勵性的語句。 3.在今后的求知課堂中，注意“諍友”的培養(yǎng)。
此次觀課、評課活動，既檢查了學(xué)校開課的真實(shí)情況，也準(zhǔn)確了解到新項(xiàng)目點(diǎn)存在的具體問題并給予及時的指導(dǎo)。今后我省還要通過多種手段加強(qiáng)骨干教師與各個項(xiàng)目點(diǎn)的交流與溝通，努力提高項(xiàng)目質(zhì)量，為項(xiàng)目更久遠(yuǎn)的可持續(xù)性發(fā)展提供保障。
