水黽研究（二）——發(fā)現(xiàn)村中水塘水黽消失
本文轉(zhuǎn)載自《中國科技教育》雜志2013.03/總第204期
發(fā)現(xiàn)問題
村里面有很多的水塘，里面有各種各樣的蟲子，我尤其喜歡蜘蛛、水黽，常常把它們養(yǎng)在家里。今年國慶節(jié)假期，我去水塘撈水黽，可是我驚訝地發(fā)現(xiàn)，水塘里面已經(jīng)沒有了它們的蹤跡，接連跑了幾個村子，僅僅發(fā)現(xiàn)了十幾只水黽。國慶節(jié)前后，河南的天氣尚暖，這個時候正是水黽大量積聚、交配產(chǎn)卵的時節(jié)，會一直持續(xù)到11月。然而，現(xiàn)在水黽數(shù)量這么少，是怎么回事呢？
提出假設(shè)
帶著問題，我查閱了資料。水黽是水生半翅目類昆蟲，半翅目，水黽科，學名Aquarlus elongatus。水黽足的附節(jié)上，生長著一排排不沾水的毛，所以，與足接觸的那部分水面會下凹，但它的足尖不會沖破水面的表面張力。如果沖破，它就會沉下水面，很難再活著上來。
我突然想起了表弟楊沐華曾經(jīng)做過的實驗，他發(fā)現(xiàn)污水會影響水黽的生存能力。那么村中水塘水黽消失是否也是和生活污水有關(guān)呢？
經(jīng)過了2天的耐心尋找和仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)，水黽消失的那些水塘遭到了不同程度的污染，附近農(nóng)村中的村民，把生活污水排放到原本水黽的棲息環(huán)境中，有洗衣服的廢水、廚余廢水等生活廢水。
根據(jù)觀察到的這些現(xiàn)象，我提出了一個大膽的假設(shè)，水黽的消失與生活污水排入水塘有關(guān)！村里水塘中混合了某種生活污染物，導致水體的表面張力被破壞，從而水黽就無法在水面上站立，因此這種或幾種生活污染物就會成為水黽殺手�！ �
研究計劃
野外考察：考察農(nóng)村村中的水體，觀察有水黽和無水黽水體的差別。
室內(nèi)實驗：實驗分為6組，分別模擬了不同種類的生活污水，觀察水黽能否分別在這些污水中生活。從而找出一種或幾種導致水黽生存能力喪失的生活污染物，并且得出此種污染物使水黽致死的臨界濃度。
問卷調(diào)查：了解村民日常生活中洗衣廢水的產(chǎn)生量、成分和排放方式，以及生活污水的排放方式，從而找到村中水塘污染的證據(jù)。
科學DV語錄
最投入的科學探究是像玩兒一樣。有模有樣地玩兒——訪問、實驗、網(wǎng)查……一樣不少！玩兒得如癡如醉�？茖W家就是這樣煉成的！——第3屆全國青少年科學影像節(jié)評委會對小學組『最佳科學DV獎』作品《空氣占據(jù)空間嗎》給出的頒獎辭
生動清晰，完整流暢，像浮雕突出石面，自成一個世界。
——第3屆全國青少年科學影像節(jié)評委會對『最佳科普動漫獎』作品『我想有個家』給出的頒獎辭
專家點評
高中生到底能做多深的科學研究項目，這個問題一直困擾著許多科技輔導老師。高中生的項目不應該像小學生的項目淺嘗輒止，但更不應該是科學家的高精尖項目。
分析張溪典同學的《水黽研究（二）：發(fā)現(xiàn)村中水塘水黽消失》，我們不難發(fā)現(xiàn)三個特點。
一是能發(fā)現(xiàn)問題。水黽這個問題的提出，正是緣于張溪典同學生活經(jīng)驗的積累和對變化的細致觀察。
二是能提出假設(shè)。張溪典提出的假設(shè)，是在查閱科學文獻、聯(lián)系他人研究成果、進一步觀察的基礎(chǔ)上大膽提出的，但是假設(shè)不是問題的答案，還需要進一步的科學驗證。
三是能制訂出研究計劃。從制訂研究計劃開始，一個科學研究才真正開始，張溪典的研究目標明確，各項研究設(shè)計之間邏輯性強，采用的研究方法是高中生的認知能力可以達到的，也是學校和家庭可能提供有效幫助的。
因此，這才是我們最為提倡和希望能看到的高中生的科學研究項目。
——張紅梅■
