玩得愉快 做得認(rèn)真
在北京青少年科技俱樂部《科研實踐》活動交流會上的講話
我從2000年6月份開始到清華大學(xué)生物系昌增益老師的實驗室進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的研究，一直到2005年暑假。這種經(jīng)歷對于我是一種相當(dāng)大的財富。在科研實驗訓(xùn)練以外，與非常優(yōu)秀的老師，與優(yōu)秀的本科生、研究生進(jìn)行交流，對以后做工作非常有好處。
我在高中真正經(jīng)歷過這種實踐，才能在進(jìn)大學(xué)以后，知道應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)自己的哪些能力，也才能在今后各個領(lǐng)域的研究或工作中知道自己應(yīng)該做哪些方面準(zhǔn)備。
我很贊同昌增益老師講過的一句話：“玩得愉快，做得認(rèn)真”。這八個字是對這個活動的非常好的概括。它從兩個角度，一是興趣，二是做事情做研究要認(rèn)真，概括了我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)，用什么樣的方法來進(jìn)行未來一年的科研實踐活動。我今天就借用昌老師這句“玩得愉快，做得認(rèn)真”作為我的題目。
為什么要做研究
我為什么選擇參加科研實踐活動？其實課外可以學(xué)習(xí)數(shù)理化等科的奧林匹克，也可以參加其它各種各樣的競賽，或發(fā)展其它的興趣。我初中和小學(xué)時也喜歡下圍棋、象棋，也參加過海淀區(qū)圍棋的比賽，雖然成績不是很好。目前科研實踐活動有了一定的規(guī)模，大家抱著參加這樣的活動對升學(xué)能有直接幫助的心態(tài)，希望能夠加分，獲得保送，或者為以后進(jìn)入大學(xué)提供一種便利的條件。這種想法不能說是錯誤的，這些活動的確能夠給你帶來很多切實的利益。但是，如果只是把參加科研實踐活動最終的目的當(dāng)成一種有利于升學(xué)的手段，可能對于你自己的發(fā)展是不利的。
參與實驗室實踐活動，拋開對科研的興趣，對生命科學(xué)或者生命現(xiàn)象的熱愛以外，有兩點很重要。
第一點，如果大家以后真正想從事科學(xué)研究，在高中時能夠進(jìn)入很好的實驗室，參加真正的科研訓(xùn)練，是一個非常難得也非常必要的機會。任何實驗科學(xué)，包括物理、化學(xué)和生物，都必須通過自己動手設(shè)計實驗來回答自己所提出的問題或驗證自己的設(shè)想，因此，要從事這類科學(xué)研究，自己親身來體驗一些真正的科學(xué)研究，去領(lǐng)悟科學(xué)研究過程中的方法是非常非常必要的。實驗科學(xué)從18、19世紀(jì)建立以后，最優(yōu)秀的科學(xué)家都是在實驗室里通過一種師徒關(guān)系成長起來，來鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己對于科學(xué)問題的領(lǐng)悟能力和對于重要問題的判斷，學(xué)習(xí)解決問題的方法。這樣，當(dāng)自己獨立進(jìn)行科學(xué)研究的時候，就能夠明白我們應(yīng)該怎么進(jìn)行科學(xué)研究，怎么提出自己的問題，怎么解決自己所提出的這些問題。這樣的經(jīng)驗和經(jīng)歷是無可替代的。
第二，進(jìn)入實驗室，不光是給大家提供實驗的環(huán)境，而是提供了很多跟優(yōu)秀的師長交流的機會。實驗室里有像昌老師一樣從國外學(xué)成歸來的或者在國內(nèi)做得非常優(yōu)秀的科學(xué)家。還有非常優(yōu)秀的博士后、研究生以及本科生。他們思考得更遠(yuǎn)，看問題更深刻、更深入，我們跟他們交流，內(nèi)心會有一種對疑難問題豁然開朗的感覺。如果大家對科學(xué)有興趣，會提出這樣的疑問：如果我以后想從事科學(xué)工作，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么知識和方法？我現(xiàn)在有時間，有精力，應(yīng)該做哪些方面的努力。如果大家有這種問題，可以在實驗室里跟師長進(jìn)行交流。在交流的過程中不同的人會給你不同的建議。也許某一個人對于這個問題的理解是片面的，但有了這種機會以后你就能夠博采眾長，最終知道如何來做，對自己以后的事業(yè)或者研究的發(fā)展，有一種自己的理解和認(rèn)識。
與師長的交流，能夠使我們獲得信息、經(jīng)驗并學(xué)會很多做事情的方法。通過與優(yōu)秀師長和同學(xué)的交流，使我知道在高中、大學(xué)期間應(yīng)該如何更多地培養(yǎng)自己的能力。清楚了在進(jìn)行交流之前比較困惑的問題，或者根本沒有想過的問題。清楚了自己到底應(yīng)該做什么，能夠深刻思考在關(guān)鍵的時候在關(guān)鍵的地點把握關(guān)鍵的東西，這是最重要的。
在未來一年的科研實踐當(dāng)中應(yīng)該鍛煉自己什么樣的能力
第一，態(tài)度
作為老師，我最注重的將是高中生對于科學(xué)的態(tài)度。有的人可能接觸科學(xué)早，有的晚；有的人對科學(xué)很有興趣，有的在高中學(xué)了數(shù)理化以后才有興趣。不同的人接觸科學(xué)時間歷程不一樣，對科學(xué)的看法不一樣。但是，有一點是不變的：那就是你對科學(xué)的興趣和一種勇往直前的熱情。和實驗室的老師、同學(xué)進(jìn)行交流，其實也是出于對科學(xué)的熱愛。是否有這種熱情也決定了你是否能夠盡自己的最大努力解決眼前所面臨的問題。對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)乃至對待人生也是一樣的。簡單地說，就是你要做好一件事情，首先要懷有一種很強烈的熱情，而不是別人強迫你做。雖然這種熱情可能部分地來自于家長，來自于學(xué)校，但最終還是要化作自己的力量。
第二，方法
目前科技俱樂部聯(lián)絡(luò)實驗室大約有一百多個。學(xué)科涵蓋的面非常廣。其中生物學(xué)居多，因為生物學(xué)發(fā)展歷史比較短，高中生進(jìn)實驗室可以非�？斓亟佑|到科學(xué)最前沿的研究。當(dāng)然有很多人感興趣的是計算機、物理、化學(xué)領(lǐng)域的研究。不管做什么東西，最重要的是要訓(xùn)練一種科學(xué)的方法。這包括科學(xué)研究中最基本的原則，包括如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎紗栴}，如何在別人的問題當(dāng)中提煉出新的問題，思考自己應(yīng)該解決什么問題，也包括當(dāng)提出這些問題以后如何來尋求解決方法。這是除了態(tài)度以外非常重要的問題。如果大家在未來一年的科研實踐中，能夠很好掌握這一點，就已經(jīng)達(dá)到最基本的標(biāo)準(zhǔn)了。
對所研究問題的理解
如果大家還希望能夠做得更好的話，有兩個問題需要做到。第一個問題就是能夠?qū)ψ约核芯康膯栴}有自己的理解，這種理解是需要深刻的、全方位的。雖然自己只是一個高中生，但是在自己所做的最小的領(lǐng)域能夠做到和老師一樣的眼光。我是這樣來要求自己的，也是這樣要求我所認(rèn)識的人的。我覺得這是一種基本的要求。不一定你需要了解的面很大，像老師那樣會知道方方面面的問題。但在某一方面，這種理解是必需的，大家參加答辯會或者評議會，老師都會從這樣的角度來考察大家對于所研究問題的認(rèn)識和理解。
創(chuàng)造性的思考
上面關(guān)于對所研究問題的深刻理解是大家從事科研實踐需要做到的。如果能夠做這到一點，就會在同齡人當(dāng)中脫穎而出。如果有興趣可以嘗試一下在自己所熟悉的小小的領(lǐng)域當(dāng)中創(chuàng)造性地思考一些問題。這些問題在開始時也許不一定是很實際的。在一年的訓(xùn)練之后，也許會能夠體會得更多，能夠想得更深刻，能夠和老師想得相似。但是開始時不一定要求很高。我相信大家如果真正帶著一顆心去做科研，一年訓(xùn)練以后一定可以創(chuàng)造性地思考一些問題。
細(xì)節(jié)的問題
第一，實驗和學(xué)習(xí)的關(guān)系
高中生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)數(shù)理化的知識，還有語文中最基本的能力。通過這些基礎(chǔ)訓(xùn)練使我們獲得最基本也是最重要的能力。換句話說，如果你在學(xué)校里學(xué)習(xí)，一定要學(xué)習(xí)最好，不管做什么其它的事情。如果你覺得自己有這個能力，而且希望利用自己的業(yè)余時間，本著比別人多做一些事情，為自己以后的發(fā)展多做一些準(zhǔn)備的目的來做科研，就要盡力把科研做好。簡單的說：學(xué)習(xí)要學(xué)好，科研要做好。這是對你負(fù)責(zé)，也是對別人負(fù)責(zé)的一種認(rèn)真的態(tài)度。不要淺嘗輒止，這樣只能耽誤自己的時間，也耽誤培養(yǎng)你的老師的時間。從可行性上來講，這并不難。記錄俱樂部學(xué)生科學(xué)實踐活動的《春華秋實》第四冊里，有位人大附中畢業(yè)生寫的文章，她全過程地參加科學(xué)實踐活動，也能同時成為北京的理科狀元，說明學(xué)習(xí)和實驗并不沖突。我認(rèn)為大家都有這種自信，因為能被選拔來參加這個活動，學(xué)習(xí)應(yīng)該很好，參加實踐活動對學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，讓你更深刻地體會如何把握學(xué)習(xí)過程中最重要的東西，改善學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效率，提高自己學(xué)習(xí)的能力。
第二，把握機會的問題
實驗室里老師是很忙的。如何能把握在實驗室里的機會，是學(xué)生需要面對的問題。我從高中開始到昌老師的實驗室，昌老師不會主動找我討論問題，基本上是我主動去找昌老師討論問題。老師和學(xué)生的互動才會比較活躍，才容易產(chǎn)生一些討論的火花。我非常感謝昌老師，因為我每次找他，他會在最短的時間里安排時間跟我討論。我堅信科技俱樂部的老師都有這種為學(xué)生投入的精神、熱情，只要同學(xué)自己有這種想法，自己積極地找老師，老師甚至比自己帶的本科生、研究生更有優(yōu)先權(quán)跟大家討論問題。
我用一句話來總結(jié)：是自己主動去抓住機會，而不是等著機會來抓自己。這一點不管是學(xué)習(xí)也好，還是以后進(jìn)大學(xué)面對更多的事業(yè)和人生選擇，都是這樣。就是自己去主動分析，決定自己應(yīng)該選擇什么樣的機會，自己碰到機會是不是能夠把機會抓到，而不是坐著、等著碰到什么好的事情以后再去想自己是不是要抓這個機會。后者會顯得相當(dāng)被動。而且如果等著老師找自己談話，這種氣氛往往不好，感覺別人在逼著自己做實驗，給老師的感覺也不好。
第三，面對失敗
很多人做實驗，做了三個月、四個月，甚至半年實驗都是失敗、負(fù)結(jié)果，沒有可以展示的結(jié)果，就把這個實驗放棄掉了。我的失敗也很多，但是我沒產(chǎn)生過放棄的想法。我覺得成功和失敗對于自己都是財富，成功可能對自己自信有一種提高，但是失敗比成功能學(xué)習(xí)到更多的東西。如果一個實驗做成功了，可能根本不想到底是怎么成功的。但是失敗很不一樣：如果失敗了，你對這個問題比別人想的更透徹。你會明白這個實驗到底為什么失敗了。一個一貫成功的人如果失敗了，他們很可能根本不知道怎么解決；但一個失敗的人如果善于總結(jié)，以后就很可能知道什么時候能成功。大家在學(xué)習(xí)過程中有很多的方法也同樣能夠應(yīng)用在實驗當(dāng)中。大家在小學(xué)、初中、高中已經(jīng)掌握了很多方面的能力。也希望大家能夠把這些能力、經(jīng)驗充分用在實驗當(dāng)中，挖掘自己的潛力，讓自己做得更好。
作者：洪偉哲/美國斯坦福大學(xué)博士
