“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”之處處萬花筒活動(dòng)項(xiàng)目簡介
項(xiàng)目背景
處處萬花筒活動(dòng)項(xiàng)目是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)青少年科技活動(dòng)中心、科普處與《少年科學(xué)畫報(bào)》雜志社聯(lián)合開發(fā)的青少年學(xué)生課外活動(dòng)項(xiàng)目。
處處萬花筒活動(dòng)項(xiàng)目的基本特點(diǎn)是：基本原理易于掌握，具體制作千變?nèi)f化，品質(zhì)追求永無止境。
意義價(jià)值
本活動(dòng)項(xiàng)目的意義和價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一） 特定意義 萬花筒作為一項(xiàng)民間玩具，制作簡單而內(nèi)涵豐富，更重要的是有無限的發(fā)展空間，通過合理的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)，開發(fā)適合青少年身心發(fā)展需求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于激發(fā)青少年的想象力和創(chuàng)造力，有助于開發(fā)青少年的各項(xiàng)潛能，有助于提高青少年各項(xiàng)綜合素質(zhì)。
�。ǘ� 教育意義 為豐富學(xué)生課外生活、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，設(shè)置和推廣適合學(xué)生課外活動(dòng)的項(xiàng)目，具有深遠(yuǎn)的教育意義。科技館等課外教育系統(tǒng)憑借自身獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，可以有效地幫助學(xué)校豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容、提高課外活動(dòng)的知識(shí)和技能含量，在指導(dǎo)學(xué)生玩的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到了有用的知識(shí)、鍛煉了有用的技能、開發(fā)和培養(yǎng)了潛在的愛好和興趣。
�。ㄈ� 研究價(jià)值 成功而有效地執(zhí)行本活動(dòng)，可為教育理論研究者提供深入研究課外活動(dòng)的有意義樣本，也可為工程技術(shù)、人文藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作等教育提供很好的參考模式。
組織管理
處處萬花筒活動(dòng)項(xiàng)目通過系統(tǒng)地組織管理工作，創(chuàng)造寬廣有效的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造處處制作萬花筒的氛圍，讓孩子們通過自制萬花筒，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的有趣、發(fā)現(xiàn)自己的才能、發(fā)現(xiàn)世界的美麗。本活動(dòng)項(xiàng)目在組織和管理上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．適合大范圍推廣：靈活——不受場地限制，適合課外活動(dòng)；簡易——只需知道基本原理即可操作；有趣——操作過程充滿趣味，作品內(nèi)容無雷同；便宜——材料成本可以控制在極低的價(jià)位；豐富——不僅不受地域限制，而且可以因地制宜，開發(fā)地方豐富多才的素材，反映地方的特色文化。等等。
2．含多項(xiàng)知識(shí)技能：包括工藝、工程、技術(shù)、材料學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、環(huán)保、地方文化等等多方面的知識(shí)和技能。
3．可開發(fā)綜合能力：觀察能力、動(dòng)手能力、參與能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?jì)算能力、應(yīng)用能力、測(cè)繪能力、理解能力、鑒賞能力、想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)體協(xié)作能力等。
內(nèi)容程序
（一） 工藝研發(fā) 成立權(quán)威的專家研發(fā)隊(duì)伍。進(jìn)行技術(shù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的制定、基本材料的選定、相關(guān)學(xué)科知識(shí)的延伸和探索。
�。ǘ� 宣傳工作 建立具體網(wǎng)點(diǎn)、有重點(diǎn)有次序地建設(shè)網(wǎng)點(diǎn)，并保持細(xì)致有效地溝通和聯(lián)系。媒體宣傳介紹工作適度有序。
�。ㄈ� 培訓(xùn)工作 培訓(xùn)分為初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)和高級(jí)培訓(xùn)。前期重點(diǎn)開展初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn)，做好活動(dòng)的初步推廣工作。后期重點(diǎn)落在提高活動(dòng)質(zhì)量方面的中高級(jí)培訓(xùn)、合作和交流。
�。ㄋ模� 作品交流 在各級(jí)培訓(xùn)工作之間安排作品交流會(huì)，通過實(shí)踐、結(jié)合各地具體情況，互相學(xué)習(xí)長處，精益求精。與此配合，進(jìn)行高水準(zhǔn)的國內(nèi)國際間年度作品展示會(huì)，展覽、宣傳并收藏優(yōu)秀作品（收藏于相關(guān)館所內(nèi)）。
�。ㄎ澹� 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 征集各課外活動(dòng)場所課外進(jìn)行萬花筒活動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，征集相關(guān)論題，組織參加相關(guān)課題的教育教學(xué)研討活動(dòng)。
在內(nèi)蒙試點(diǎn)的活動(dòng)介紹
根據(jù)萬花筒活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)限為80分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)是通過80分鐘的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步了解萬花筒的基本特點(diǎn)，并對(duì)萬花筒制作和設(shè)計(jì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：包括萬花筒歷史背景簡單介紹、萬花筒成品介紹、萬花筒制作的材料介紹、萬花筒制作的原理的介紹、萬花筒制作的拓展和思考。
時(shí)間分配：學(xué)生在前40分鐘，了解萬花筒的大致背景知識(shí)，并親自體驗(yàn)制作萬花筒的過程，了解萬花筒最基本的結(jié)構(gòu)和原理。學(xué)生在后40分鐘，了解關(guān)于萬花筒制作的拓展內(nèi)容，評(píng)價(jià)自己和他人制作的萬花筒，并提出自己下一個(gè)萬花筒的制作設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動(dòng)方式：活動(dòng)指導(dǎo)老師通過指導(dǎo)性講解和演示，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式參與。
相關(guān)圖片：
工藝師講解萬花筒
工藝師指導(dǎo)和示范1
工藝師指導(dǎo)和示范2
親子共做萬花筒
基本完成
