前言
本項目集合了世界多個先進國家的教育理論，經(jīng)過國內外教育專家團體的研究與我國中小學生課標相結合，研究出了及戲劇、實驗、展覽、動手操作、培訓、科技漫畫、售賣為一體的“龍門少兒——科學探索活動館”。并在5月進入內蒙作為第一個實驗活動。
不斷努力的目標：科學與藝術得到完美的結合；成為一桌提高青少年科學文化素養(yǎng)的營養(yǎng)配餐；達成一劑激發(fā)創(chuàng)新思維的良藥；又是一座新穎的流動科技館；還是一堂使人終生受益的科技課程。
活動背景
通過科普活動進校園，提高青少年學生探索自然的好奇心和學習科學的興趣；培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的情感；養(yǎng)成實事求是、嚴謹認真、尊重科學的態(tài)度；養(yǎng)成克服困難、不怕艱辛、勇于創(chuàng)新的意志；形成運用科學技術為社會生產(chǎn)、生活服務的意識；逐步形成科學態(tài)度和正確的價值觀念；樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點和高度的社會責任感。
此項目不同于一般科普資源，它充分體現(xiàn)《科學》課程標準的要求，按照不同年齡的學生認知規(guī)律，將運用科學語言描述與表達科學事實與現(xiàn)象、計算、繪制和運用圖表、實驗、演示、觀察、調查等基本科學技能融入“動手做”的活動中，使學生體驗科學活動的一般程序和科學研究的基本方法；培養(yǎng)收集資料和處理信息的能力；培養(yǎng)運用科學原理、方法分析解決問題的能力，進而形成創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)合作精神和參與科學決策的能力。
科學互動表演劇是近年來一種新的科普形式，是將科學、實驗、簡單的戲劇情節(jié)等以舞臺表演劇的形式展現(xiàn)出來，讓觀眾在觀看表演，跟隨人物情節(jié)發(fā)展的過程中接受科學知識，感受科學精神，參與科學實驗，以此激發(fā)孩子們對科學的興趣。
科學互動表演劇作為科技館界較為認同的新型展教模式，已獲得了廣泛成功。2004~2005年初，安徽科技館、江蘇科學宮、黑龍江科技館先后購置了科學互動表演劇，并在全省范圍內演出此劇，獲得較大的社會反響。
2005年北京龍門少兒教育研究所推出新劇種“挑戰(zhàn)驚奇”，并于5月27日在中國科技館舉行了盛大的首演禮。恰逢“六.一”兒童節(jié)期間，關心關注中國兒童科普事業(yè)的科技界、藝術界、教育界資深專家相聚在一起，與孩子們一起觀看了精彩的演出。他們當中有多位科學院院士、科學家、教育家及表演藝術家。原中國青年藝術劇院院長石維堅親自領銜出演劇中人物“驚奇爺爺”。這次活動還吸引了包括新華社、中央電視臺、北京電視臺等二十余家新聞媒體爭相報道，在北京乃至全國掀起了很大反響。
隨后，應中國科協(xié)指導方針，為在全國范圍內更好的宣傳科學互動表演劇的理念，讓更多的孩子有機會接觸到這種先進的理念，做到真正意義上的科學普及。由中國科協(xié)科普部主辦，北京龍門少兒教育研究所承辦，于2005年11月7日至14日，在北京舉辦了“挑戰(zhàn)驚奇”科學互動表演劇培訓班。此次培訓班來自全國各地十家科普場館的學員到北京進行了為期八天的培訓，將表演劇的劇本、表演、實驗、服裝、理念、經(jīng)營模式帶回當?shù)兀_花結果，將這種主題化的科普活動軟件推廣到全國更多的科普場所。
在“2005建設節(jié)約型社會展覽會”上，我們最新排演的以節(jié)水為題的科學互動表演劇《我們與水》成為展會的一大亮點。黨和國家領導人王兆國、郭伯雄、陳至立觀看了演出。
活動場所設定
1、 科技館
2、 校外活動場所
3、 學校
4、 社區(qū)及戶外
活動內容
共分為2大類內容：“科學探索互動活動”及“科學互動表演劇”。
關于“科學探索互動活動”項目內容
1） “互動活動”中的6大項目：做中學實驗區(qū)、展品展項區(qū)、動手操作區(qū)、科技漫畫區(qū)、輔導員培訓、輔助材料售賣區(qū)
2） 按學科劃分為5大類別：每個類別區(qū)都包括了科學實驗、展項、漫畫、多媒體演示等
A、 物質科學區(qū)：聲、光、電、磁及創(chuàng)意區(qū)
B、 地球與宇宙：地球物質、星系
C、 生命科學：生物
D、 技術與設計（綜合實踐活動）：機械、力學、運動、能量、材料
E、 數(shù)學區(qū)
3） 其中共有50多個可以互動操作的實驗
4） 科技展項區(qū)中包括了120多個小型科技展項。全部展示在統(tǒng)一的操作臺上。
5） 原創(chuàng)科普知識漫畫展板：100幅
6） “科學探索活動館”中一共包含了200個科普知識點
相關照片：
科技漫畫
師生互動１
師生互動２
動手操作
科學互動表演
