“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
一、活動(dòng)背景介紹
“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)是我校開(kāi)展的一項(xiàng)全校范圍的綜合性的以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)校為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢水利用、創(chuàng)建綠色學(xué)校等目標(biāo)，體現(xiàn)了科普教育的時(shí)效性、針對(duì)性、普及性的特征，豐富了小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，使學(xué)校資源與科普教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的整合。
加強(qiáng)青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使青少年學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，從自己做起，從身邊的小事做起，這是中小學(xué)環(huán)境教育的重要內(nèi)容。我校是濱海新區(qū)科技教育特色學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜挖掘各種教育資源，在環(huán)境保護(hù)和綠色學(xué)校的建設(shè)中，走出了一條具有學(xué)校特色的環(huán)保教育之路。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)校園苗木的辨名掛牌活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生在植物方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣，拓展小學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)校園綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)的認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)以及通過(guò)綠色科普知識(shí)講座、征文、主題班會(huì)隊(duì)會(huì)、科幻畫(huà)、剪紙、書(shū)法、主題知識(shí)小報(bào)設(shè)計(jì)制作、宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)等科技系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立起愛(ài)綠護(hù)綠、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為他們長(zhǎng)大后服務(wù)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家打下良好的生態(tài)道德基礎(chǔ)。
通過(guò)利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行綠色蔬菜的培植實(shí)踐探究活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握水中營(yíng)養(yǎng)成分的簡(jiǎn)單測(cè)量方法，無(wú)土綠色蔬菜、有機(jī)蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理與方法，了解蔬菜種植所需要的一般條件和需要的營(yíng)養(yǎng)成分，掌握基本的水栽培的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，熟悉簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)珍惜水資源、加強(qiáng)水的循環(huán)利用、保護(hù)水環(huán)境的重要性的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)的計(jì)劃與過(guò)程
“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)緊緊圍繞“綠色”這個(gè)主題，從學(xué)習(xí)接受和宣傳綠色知識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)綠護(hù)綠實(shí)踐活動(dòng)，提高綠色環(huán)保節(jié)約意識(shí)出發(fā)，主要開(kāi)展了如下兩大版塊的綠色行動(dòng)。
四、活動(dòng)的內(nèi)容與形式
(一)校園綠色使者主題行動(dòng)
這一板塊主題圍繞學(xué)校綠色環(huán)境的創(chuàng)建目標(biāo)，通過(guò)一系列適合小學(xué)生年齡特征、興趣愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)能力水平的活動(dòng)，著力培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)綠、護(hù)綠、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)踐行生態(tài)道德修養(yǎng)。
1、校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)——將有限的校園綠化區(qū)域分成若干塊，以年級(jí)為單位，在全校范圍內(nèi)動(dòng)員宣傳，組成以年級(jí)組為單位的校園綠化維護(hù)志愿者隊(duì)伍，六個(gè)年級(jí)六塊綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)，做好責(zé)任區(qū)內(nèi)的苗木花草的澆水、養(yǎng)護(hù)工作，以及苗木的修剪，垃圾的清理，阻止學(xué)生對(duì)花草苗木的破壞行為，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
2、校園樹(shù)木認(rèn)名掛牌行動(dòng)——校園擁有20多種100多株苗木，這些苗木對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，更分不清楚苗木的學(xué)名、俗名、科屬種類(lèi)等，為了幫助同學(xué)們從植物學(xué)上分辨出這些苗木，增長(zhǎng)學(xué)生在這方面的知識(shí)，科學(xué)老師帶領(lǐng)興趣小組開(kāi)展了校園苗木辨名掛牌行動(dòng)，對(duì)校園的絕大多數(shù)苗木，均根據(jù)綱目科屬種科學(xué)分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)辨名，并制作標(biāo)牌，以方便學(xué)生辨認(rèn)熟悉，增長(zhǎng)了學(xué)生在苗木辨別方面的知識(shí)能力。
3、創(chuàng)建班級(jí)資源節(jié)約角活動(dòng)——開(kāi)展厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、節(jié)約資源、廢物利用活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)均建立一個(gè)資源節(jié)約角，要求同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶等平時(shí)生活中的廢棄物收集起來(lái)，當(dāng)?shù)搅艘欢恐蠼y(tǒng)一送交收廢站，培養(yǎng)廢物再利用的意識(shí)。同時(shí)，在校園設(shè)立了廢電池收集箱，有害有毒物質(zhì)集中收集，以防污染。
學(xué)生平時(shí)生活中拒絕使用或盡量少用一次性飯盒、筷子以及不可降解塑料袋。從小事出發(fā)，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)。
4、開(kāi)展“綠色校園行動(dòng)”科普知識(shí)講座、主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建綠色校園征文、創(chuàng)建綠色校園科幻畫(huà)、剪紙以及書(shū)法創(chuàng)作比賽活動(dòng)，以綠色環(huán)保、節(jié)約資源為主題的知識(shí)小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)這些具體的行動(dòng)，動(dòng)員全校學(xué)生積極投身于“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自身的參與，在學(xué)習(xí)綠色知識(shí)的同時(shí)，懂得創(chuàng)建綠色環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，提升自己的環(huán)保意識(shí)，使節(jié)約資源成為自己的自覺(jué)行為。
(二)利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行蔬菜無(wú)土栽培實(shí)踐探究活動(dòng)
“綠色校園設(shè)計(jì)”的另一項(xiàng)重要活動(dòng)，主要是節(jié)水行動(dòng)。學(xué)校水生命科學(xué)館喂養(yǎng)了許多魚(yú)還有很多水草，這些水生生物的排泄物往往會(huì)造成水質(zhì)的污染，使水富營(yíng)養(yǎng)化，如何使這些污染的水再發(fā)揮作用，作為“綠色校園設(shè)計(jì)”的一部分，我們通過(guò)興趣小組的形式開(kāi)展了利用養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培的實(shí)踐探究活動(dòng)，主要分三種情況：
一是利用養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行無(wú)土栽培：將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白菜、塔菇菜等蔬菜品種，觀察蔬菜生長(zhǎng)情況，并進(jìn)行認(rèn)真記載，被蔬菜吸收了營(yíng)養(yǎng)之后的水又回流到魚(yú)缸養(yǎng)魚(yú)，實(shí)現(xiàn)了水的循環(huán)再利用。
二是利用養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行有土栽培實(shí)驗(yàn)：主要選擇沙土，利用水中的營(yíng)養(yǎng)成分澆灌沙土進(jìn)行蔬菜栽培。
三是利用養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行無(wú)機(jī)蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，例如利用養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行豆芽、豆苗等無(wú)機(jī)蔬菜的培植。
這三種實(shí)踐探究活動(dòng)已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，在無(wú)土蔬菜栽培方面已經(jīng)取得了初步成果，下一次將深入下去，擴(kuò)大培植蔬菜品種，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，完善實(shí)驗(yàn)記錄，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，提升綠色節(jié)水意識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果
1、開(kāi)展了“校園苗木知多少”學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，有800多人參與了調(diào)查活動(dòng)，獲得了學(xué)生關(guān)于苗木認(rèn)識(shí)的第一手資料，為進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、校園樹(shù)木認(rèn)名掛牌行動(dòng)——對(duì)校園內(nèi)的主要苗木，均制作了名目牌，方便學(xué)生認(rèn)識(shí)。
3、校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)——以年級(jí)為單位，各自領(lǐng)養(yǎng)維護(hù)一塊綠化區(qū)域，責(zé)任區(qū)成員定期對(duì)綠地進(jìn)行維護(hù)，做好責(zé)任區(qū)的綠化養(yǎng)護(hù)。
4、自從開(kāi)展班級(jí)資源節(jié)約角創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生大多數(shù)都能夠自覺(jué)地把用過(guò)的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到回收點(diǎn)，減少一次性物品的使用量，對(duì)有毒有害物質(zhì)如電池都自覺(jué)放到集中回收點(diǎn)。
5、開(kāi)展了“創(chuàng)建綠色校園”征文、主題班會(huì)隊(duì)會(huì)、科幻畫(huà)、剪紙、書(shū)法創(chuàng)作、宣傳黑板報(bào)、主題小報(bào)設(shè)計(jì)、社區(qū)科普宣傳等系列活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都積極動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，參與人數(shù)在800人次以上，收到的各類(lèi)作品達(dá)到100多件。
6、學(xué)校成立了科學(xué)興趣活動(dòng)小組，在科學(xué)老師的具體指導(dǎo)下定期開(kāi)展活動(dòng)。興趣小組從魚(yú)的養(yǎng)殖、魚(yú)的解剖和標(biāo)本制作逐漸擴(kuò)大到利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培，將養(yǎng)魚(yú)廢水中的營(yíng)養(yǎng)成分提供給蔬菜，取得了初步的實(shí)踐成果。
六、活動(dòng)收獲與體會(huì)
我校“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)以創(chuàng)建綠色學(xué)校為行動(dòng)綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)綠色知識(shí)的了解、建立學(xué)校綠化保護(hù)責(zé)任區(qū)和為學(xué)校樹(shù)苗木懸掛知識(shí)標(biāo)牌等形式，以及利用水生命科學(xué)館的養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行蔬菜種植等多種形式與綠色環(huán)保知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多種形式的科學(xué)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芫G色理念，以自覺(jué)的生態(tài)行為，樹(shù)立科學(xué)健康的生態(tài)道德觀，關(guān)注綠色家園，創(chuàng)造美好生活。
活動(dòng)突出了參與性、實(shí)踐性、科學(xué)性和綜合性。有800多人參與了四個(gè)大項(xiàng)10多個(gè)小項(xiàng)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，收到了理想的效果，主要數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
| 內(nèi)容 |
序號(hào) |
項(xiàng) 目 |
人數(shù) |
效果 |
| 問(wèn)卷調(diào)查 |
1 |
“校園苗木知多少”學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查 |
800人 |
好 |
| 講座 |
1 |
校園苗木的養(yǎng)護(hù)科普知識(shí)講座 |
800人 |
好 |
| 系列科技活動(dòng) |
1 |
校園綠化責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng) |
40人 |
好 |
| 2 |
校園樹(shù)木辨名掛牌行動(dòng) |
30人 |
好 |
| 3 |
班級(jí)資源節(jié)約角創(chuàng)建 |
23個(gè) |
好 |
| 4 |
創(chuàng)建綠色校園征文 |
30余篇 |
好 |
| 5 |
創(chuàng)建綠色校園主題班會(huì)活動(dòng) |
23節(jié) |
好 |
| 6 |
創(chuàng)建綠色校園——科幻畫(huà)、剪紙、書(shū)法等創(chuàng)作比賽 |
30余件 |
好 |
| 7 |
創(chuàng)建綠色校園——黑板報(bào)宣傳 |
12版面 |
好 |
| 8 |
創(chuàng)建綠色校園——主題小報(bào)設(shè)計(jì)好 |
30余份 |
好 |
| 9 |
創(chuàng)建綠色校園——社區(qū)科普宣傳活動(dòng) |
800人 |
好 |
| 探究 |
1 |
利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚(yú)廢水進(jìn)行綠色蔬菜種植實(shí)踐探究活動(dòng) |
100人 |
好 |
| 2 |
探究活動(dòng)相關(guān)論文 |
30余篇 |
好 |
我校“綠色校園設(shè)計(jì)”科技實(shí)踐活動(dòng)收到了很大的成效，豐富了學(xué)校的科技教育內(nèi)涵，拓寬了科普教育基地——水生命科學(xué)館的教育功能，尤其是使學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)有了顯著的提高，具體突出在以下幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的綠色生態(tài)理念，樹(shù)立了基本的生態(tài)道德觀。
通過(guò)對(duì)校園苗木的辨名掛牌活動(dòng)以及校園綠化責(zé)任區(qū)域認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)資源節(jié)約角行動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到了一部分植物的學(xué)名、種屬、分布區(qū)域及特征，認(rèn)識(shí)到建設(shè)綠色校園、加強(qiáng)綠色教育的重要性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢物廢水利用需要從自身做起，從小事做起，從而樹(shù)立起社會(huì)責(zé)任感。
2、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用綠色和生態(tài)的生活理念、綠色生態(tài)的行動(dòng)去營(yíng)造自己的生活空間，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。
七、實(shí)施活動(dòng)的有利條件分析
我校是濱海新區(qū)科技教育特色學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜挖掘各種教育資源，在環(huán)境保護(hù)和綠色學(xué)校的建設(shè)中，走出了一條具有學(xué)校特色的環(huán)保教育之路。
