2020年6月4日，中國(guó)科學(xué)院西安分院受陜西省青少年科技交流中心邀請(qǐng)，前往丹鳳縣參與中國(guó)科協(xié)-聯(lián)合國(guó)兒童基金農(nóng)村青少年校外教育項(xiàng)目。
自1982年起，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作開展“農(nóng)村青少年校外教育”項(xiàng)目。項(xiàng)目通過(guò)對(duì)中西部、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青少年群體開展生活技能培訓(xùn)和科技實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的科學(xué)素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，為他們走向社會(huì)提供指導(dǎo)和幫助。
為了使農(nóng)村學(xué)校的孩子們也能體驗(yàn)到探索科學(xué)奧秘的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，來(lái)自中國(guó)科學(xué)院西安分院的青年科普老師通過(guò)氦氣變聲、掌上火焰、魔力彩虹、炮彈風(fēng)云、液氮蘑菇云這些新奇有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，向孩子們講解了比熱容、相似相溶、表面張力、伯努利原理等科學(xué)知識(shí)，帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面的科普體驗(yàn)。
隨著新課程改革的不斷深入,創(chuàng)新科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)已向傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，以實(shí)踐探究為主體的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,使教學(xué)不僅僅局限于科學(xué)知識(shí)本身,還可以揭示出其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)普遍存在科學(xué)師資配備不足，實(shí)驗(yàn)儀器配置落后，儀器老化等問(wèn)題。此外，新課程所用的教材與農(nóng)村實(shí)際脫離，教學(xué)行為滯后等問(wèn)題，也嚴(yán)重困擾著相關(guān)科學(xué)課程的開展。希望此次實(shí)驗(yàn)展演活動(dòng)，能像砸在牛頓頭上的一顆蘋果，為鄉(xiāng)村的孩子們打開一扇通往未來(lái)世界的科學(xué)之窗。
隨后，中國(guó)科學(xué)院西安分院和陜西省青少年科技交流中心的老師共同旁聽(tīng)了《女孩的生活技能-自我防護(hù)》課程，課程從勞動(dòng)法中保障婦女權(quán)益的內(nèi)容、如何面對(duì)性騷擾、婚檢和優(yōu)生優(yōu)育等多個(gè)方面，通過(guò)案例分析的方式引導(dǎo)孩子樹立正確的家庭性價(jià)值觀，樹立自我保護(hù)意識(shí)，為抓住人生機(jī)遇，改善生活和提升自我提供保障。
