初心在方寸 咫尺在匠心
——記廣州市黃埔區(qū)荔園小學青少年科學調(diào)查體驗活動10年
全國青少年科學調(diào)查體驗活動開展14年，廣州市黃埔區(qū)荔園小學參與活動10年。從一個幾個人的活動到學校師生、社區(qū)居民齊參與的活動;從一個學校的小科技活動到一張代表學校形象的靚麗名片;從一個普通的參與學校到省特色學校到全國體驗活動優(yōu)秀示范單位，變的是日益增加的參與人數(shù)，變的是從無到有的獎狀和榮譽，變的是學�？萍冀逃ぷ鲝臒o到有到的精彩，不變的是荔小人堅持托起孩子科學夢的初心。
2010年是記憶猶新的一年。時任荔園小學校長關(guān)希偉同志與科技老師林瓊聊天時談起了時下很熱門的話題——低碳，認為培養(yǎng)學生低碳意識非常的重要，并圍繞低碳生活這個內(nèi)容開展了一系列的環(huán)�；顒樱源藶橹黝}的科技實踐活動首次進入省科技創(chuàng)新大賽并獲獎。這一年青少年科學調(diào)查體驗活動的主題就是“我的低碳生活”，從此荔園小學與活動結(jié)緣。
2011年7月8日荔園小學“珍愛生命之水”暑期科學調(diào)查體驗活動啟動儀式召開，標志著青少年科學調(diào)查體驗活動正式成為荔園小學科技活動的一部分。召開啟動儀式、提交數(shù)據(jù)、設(shè)計雨量器和活動海報、參與比賽成了學生們暑假生活的新鮮事。
一個好的頂層設(shè)計決定了一項活動的開展是否有可持續(xù)發(fā)展。為了保證調(diào)查體驗活動落到實處，荔園小學堅持以理論學習為先導，分層次組織學習與培訓。結(jié)合學科教學實際，定期進行由外聘專家，主管領(lǐng)導和專職教師做主講的校本學習培訓等。漸漸的老師們對活動目標、意義和操作流程有了進一步的理解。青少年科學調(diào)查體驗活動的開展促使學校的教育教學工作在潤物細無聲中悄悄發(fā)生了改變，同時也促進了荔園小學科技教師團隊的發(fā)展。荔小的體驗活動的實施隊伍從一個人獨行到一群人同行，從一個臨時拼接的項目組到省的科技創(chuàng)新團隊。STEM教育理念、項目式學習、跨學科整合等先進的教育理念隨著調(diào)查體驗活動走進了校園，改變了老師們的教育觀念，改變了沉悶的課堂�？萍驾o導員林瓊老師更是參與了2019年青少年科學調(diào)查體驗活動手冊的編寫工作。為了解決暑假期間調(diào)查體驗活動的常態(tài)開展問題，我們在暑假前開展了假期活動總動員活動，利用綜合實踐活動課程小組活動的形式設(shè)立體驗活動小組，確定小組活動召集人和活動內(nèi)容，導師組設(shè)置公共郵箱、博客、定期發(fā)送校訊通等形式，發(fā)放活動錦囊、對學生活動中的問題給以及時的反饋、跟進。對及時完成活動任務(wù)的小組和個人給予評價和激勵。這些措施確保了活動的持續(xù)開展。
調(diào)查體驗活動的活動手冊既是活動的指導用書，也是一本優(yōu)秀的科普讀物。充分發(fā)揮它的作用，可以大大提高體驗活動的成效。為了用好活動手冊，荔園小學13年在已有科普書籍漂流活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展了走在全國前列的調(diào)查體驗活動手冊漂流、誦讀活動。我們把所有的調(diào)查體驗活動手冊在全校六個年級中漂流和誦讀。這一舉措使資源利用率最大化，使體驗活動所要傳播的科普知識最大限度的進行了普及。為了使調(diào)查體驗活動能夠在學�；顒又谐Ｒ�(guī)化。荔園小學把體驗和學校的各種主題活動相結(jié)合。例如：把2019年廣州市交通安全開學第一課和2019年全國青少年科學調(diào)查體驗活動的“交通安全伴我行”活動結(jié)合起來，同學們了解了什么是司機的視覺盲區(qū)，模擬貨柜車司機下車后發(fā)現(xiàn)其實車的前后左右都站著很多小朋友的情形讓孩子們觸目驚心，明白了要重視自己和家人的交通安全的道理。
《人類簡史》的作者赫拉利·尤瓦爾說，人生是體驗的總和。各種各樣的體驗，構(gòu)成了我們的人生。換句話說，如果人生的體驗很單一，生命就只有少得可憐的活法。而豐富的人生體驗，像是讓我們擁有了無數(shù)次生命，給我們帶來更加寬廣的視角。荔園小學的體驗活動充分利用各種資源，使調(diào)查體驗活動成為一個溫暖人心的活動。例如6月6日是主題為“共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來!”的全國“愛眼日”荔園小學就通過觀看主題日微電影、百度百科資訊，學習調(diào)查體驗活動相關(guān)課程等科普活動守護孩子們的心靈之窗!我們想多年以后這些孩子會記得這些有溫度的體驗活動，他們的心中會比別人多一份愛與溫暖。
教育教學是學校的生命線，青少年科學調(diào)查體驗活動把體驗與綜合實踐活動課程、科學以及學校的“磁性”科學課程緊密結(jié)合。2020年青少年科學調(diào)查體驗活動中，荔園小學科教團隊老師結(jié)合活動主題精心設(shè)計了包括科普游、科幻畫比賽、科學體驗活動在內(nèi)的一系列活動，讓孩子們學有所用，感受到科技的無窮魅力，特別是在活動中能用上自己學到的知識,使他們對科學知識產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
俗話說：“過程努力，結(jié)果就不會太差”。參與調(diào)查體驗活動的十年里，每屆學生的參與度和熱情都非常高，他們在各項實踐活動中表現(xiàn)積極，綜合素質(zhì)得到了提高。例如每年暑假學生通過參加社區(qū)、科普基地等舉行的“走近科普場館”研學活動，體驗中華民族傳統(tǒng)文化和科學技術(shù)，提升了民族自豪感。通過上網(wǎng)、查閱圖書資料、開展問卷調(diào)查等活動提高學生查找、收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力以及掌握與人溝通、學會傾聽、接納別人建議和意見等與人溝通的能力。在這浮躁的世界，很多活動看的是有多少學生獲獎及一些數(shù)字性的東西。而荔園小學的老師深深感受到調(diào)查體驗活動作為一個大型的綜合科普活動更看中的是學生的成長及他們科學文化素養(yǎng)的提升。雖然是一項科普活動，但它也具有“益智養(yǎng)德”的功能。荔園小學秉承“成長比成功更重要”的意識，陪伴、守護、引領(lǐng)著孩子們。
10年調(diào)查體驗活動的經(jīng)歷讓荔園人深耕科普教育這片熱土的初心不變。我們不搞轟轟烈烈的花架子，只把活動與學生的校園生活緊密結(jié)合起來，發(fā)揮它的無窮魅力!真正的踐行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀。讓我們共同走在為祖國培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才的大路上。
