第58屆Intel ISEF中國參賽學(xué)生感言
◆張萬祎 男
華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué) 高二
在其他參賽選手的展位上，我發(fā)現(xiàn)都有相當(dāng)多的實驗原始數(shù)據(jù)與實驗相關(guān)的資料，可見他們對待科學(xué)研究的態(tài)度是十分嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的。他們的展板也都奇形怪狀，有風(fēng)門式的，有招貼畫式的，有的甚至將電子屏幕都搬到了展板上。我不得不被他們豐富的想象與大膽的創(chuàng)新所折服。
◆張典 女
四川省成都市第七中學(xué)
在ISEF的路程上，需要我們具備的往往不是單一方面、單一學(xué)科的知識和能力。數(shù)據(jù)整理需要我們的統(tǒng)計學(xué)能力，實驗過程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，論文撰寫需要 總結(jié)歸納的能力，現(xiàn)場答辯需要口才與應(yīng)變能力，展板設(shè)計需要審美水平與整體規(guī)劃，比賽場上我們甚至還需要恰到好處的交際能力與取長補短的能力，還有英語能 力，耐心與毅力……
◆楊之光 男
哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 高三
在比賽期間，安全檢查、布置展板、去HUB咨詢、解答Judge的問題、對外展示這些所有的工作都需要你自己完成，如果你的英語水平過硬，這些過程都難不倒你。
Judge的問題也是五花八門，范圍廣，有的問題還很“偏”。大賽為外國選手找來了翻譯，這大大降低了答辯時的難度，如果Judge提出一些你沒遇見過的問題或者你的表達(dá)Judge不能夠全部理解的話，翻譯就會給你提供幫助。
◆楊曉宇 男
鄭州外國語學(xué)校 高三
比賽的各個環(huán)節(jié)都充滿著新奇、挑戰(zhàn)和機遇。以前心目中的諾貝爾獎獲得者等世界著名的科學(xué)家，突然近在眼前，但要想自如的與他們交流，還要具備過硬的口語能 力，現(xiàn)在才真正體會到學(xué)外語的重要性。另外，在現(xiàn)場如果自己不主動推介自己的項目，就很難吸引評委的關(guān)注，得獎幾乎是不可能的，當(dāng)然項目本身必須要有深 度，同時具備較高的創(chuàng)新性和科學(xué)性。
◆楊立青
要完成一項工作，首先就是要培養(yǎng)自己對這個問題探究的興趣，然后需要有大量的知識做依托，而在這個過程中，個人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的。研究過程中，要多和他人交流，才能逐步開闊自己的眼界和視野，從而不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
◆謝立言 女
湖南省婁底市第一中學(xué) 高三
答辯中最重要的就是要充滿自信，然后要注重與評委的溝通，不必?fù)?dān)心他們聽不懂，其實評委們的領(lǐng)悟力是很強的，有時你只需說出幾個單詞，他們就能捕捉到你這 句話的核心內(nèi)容。盡量多地與他們進行眼神的交流，使用適當(dāng)?shù)闹w語言，講到他們感興趣的地方時來點小幽默，這些都能使談話氣氛變得輕松融洽，從而拉近彼此 之間的距離。
◆王肇欣 男
這樣一個fair的確讓我學(xué)到了很多。經(jīng)過這次比賽我也發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生也許是因為溝通或者內(nèi)向等等的問題，沒有外國學(xué)生那么善于交際，但我也看到許多英語同 樣一般的外國學(xué)生主動來和我們交流，既然去比賽了，應(yīng)該要多交點朋友。而且這種能力也對我們的比賽很有幫助，希望我們以后的活動中可以改善這方面。
◆王一洲 男
東北育才學(xué)校 高三
在正式評審階段，除了答辯選手可以引用論文中的內(nèi)容之外，其他情況下評委不能接觸到項目的論文。這樣做的目的就是讓評委充分的考察選手的表達(dá)能力和選手自 身對項目的理解。所有項目的展示渠道都被限制在了有限的展板和選手答辯上，更有利于考察項目創(chuàng)新點、真實性和參賽選手的實際能力。同時，ISEF的最終評 審過程也力求公正。每年ISEF主辦方都力求使評委與參賽選手的比例達(dá)到1：1，重要學(xué)科的每個項目評委甚至有9-10人，從而減少單個評委對項目得分的 影響。在常規(guī)問辨之后還有隨機問辨，這樣就給了評委們絕對充足的時間來認(rèn)真審視每一個項目。
◆陸楷鈞 男
北京市第五中學(xué) 高三
在ISEF上展板可以說就是選手們的生命，外國選手的展板,無論形式或內(nèi)容都經(jīng)過精心的設(shè)計。一位動物學(xué)選手把她所研究的魚的模型貼上了展板；還有一名選手將工程學(xué)展板上常用的電子顯示屏放在了自己的展板上，結(jié)果都成為了比賽的亮點。
◆劉崢 男
哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)
幾天的比賽我們不光是在展示自己，也在不斷的學(xué)習(xí)，和專家老師學(xué)習(xí)，和各國的參賽選手學(xué)習(xí)。公展那天我的印象很深，有很多當(dāng)?shù)氐男『⒆觼砜凑褂[，一邊品讀著這些各國前沿的科技項目，還不時地提出各種問題，那種求知的欲望很值得我們學(xué)習(xí)。
◆劉玚 女
北京市第五中學(xué) 高三
答辯時講話速度不要過快，注意語音語調(diào)及專業(yè)詞匯的正確表述，突出重點，切忌聽不懂問題胡亂回答。美國評委很注重形式，每次必問到hypothesis和 conclusion的對應(yīng)。評委還很重視選手對于問題的分析能力，有的評委會給你設(shè)計一個虛構(gòu)的情景，讓你來給出解決方案，但他注重的是你的思考過程而 不是最后的結(jié)果。
◆李晨 男
東北育才學(xué)校 高三
我并不是一個善于表達(dá)的人，經(jīng)常因在眾人面前發(fā)言感到羞怯的我從沒有奢望過在這里能流暢的跟評委用英語交流。但翻譯的缺席，反而讓我更加放得開自己，我甚至能像美國人一樣"張牙舞爪"地講解。問辯結(jié)束后，我有生第一次感覺到自己無所不能。
在這里，我找到了自信，并且第一次超越了自己！
◆晉捷 男
中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 高三
公展中給我印象最深的就是，不論多小的參觀者，也許就是二三年級的小學(xué)生們，都在參觀前下了很大功夫。他們基本上每人手里都有一摞紙，每一頁紙上都有他們 感興趣的項目名稱和準(zhǔn)備給參賽選手提的5個問題，很制式，很正規(guī)，體現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)和旺盛的求知欲。這也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方！
◆焦姮 女
上海市延安中學(xué) 高二
這已然不是一個比賽，而是世界各地?zé)釔劭茖W(xué)的學(xué)生們的交流會。拿獎不是目的，能走到這里，已經(jīng)是個勝利者；重要的是過程，用心去感受并體驗科學(xué)的樂趣。
◆黃瑞
四川省成都市第二十四中學(xué)
這次出國參賽不但增長了知識，擴大了交友面，更加開闊了我的視野。也讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)勢以及和外國的選手們的差距。這是一次難忘的參賽經(jīng)歷。
◆顧宇洲 男
上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
這次ISEF之旅，我最大的收獲，是對科學(xué)對未來變得更加的堅定。記得在比賽的最后一天，我參加了 Intel公司對各國學(xué)生的一個訪談。在高喊 ”I’m a great scientist！”之后，需要回答相關(guān)一些問題，印象最深的是最后一個問題，”What’s your biggest dream in science?”我微微思忖了一下。
“Of course, Nobel Prize!”
“This is the dream of all the young scientists in China!”
◆杜瑋 女
四川省成都市第七中學(xué)
“No boundaries. No limits.”我牢記著這句話。不論是中國人還是美國人，不論是黃種人還是白種人黑種人，不論是男是女，我們所有人的友誼和競爭都已跨過不同的地區(qū)，不同的國家，不同的大洲。
◆陶冶 男
福建省福州市第一中學(xué) 高三
真正意義上的比賽是集中在一天之內(nèi)完成的，但是對于我而言，強度是很大的，因為化學(xué)組光學(xué)科大獎評委就有10個。我的答辯過程也并非一帆風(fēng)順， 由于沒有翻譯，完全憑借一己之力應(yīng)付諸多學(xué)術(shù)界的大腕級人物，不免有些吃力，但大多數(shù)評委的親切，討論學(xué)術(shù)時地位的平等性使我逐漸舒坦起來。
我發(fā)現(xiàn)自己缺少的僅僅是主動與激情！
◆周陳晨 男
成都市第七中學(xué)
我深深的體會到培養(yǎng)青少年的科研能力和創(chuàng)新意識是非常重要的，讓中國青少年走出世界，參與到國際科技的大舞臺，也讓世界了解我們中國青少年。
◆方淋 女
云南師范大學(xué)附屬中學(xué) 高二
在賽程中，僅有一天用于正式的答辯，更多的活動則是強調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與專家之間的交流。在交換徽章的活動中，我認(rèn)識了許多熱情的外國朋 友，其中幾個與我至今保持著聯(lián)系。在和他們的交流中，大家暢所欲言，盡情訴說自己對科學(xué)、對生命、對世界的思考，尋找和同齡人思維的碰撞。
◆鮑臻 男
中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 高三
熱愛科學(xué)是我唯一的信仰，在研究中獲得的樂趣是世界上真正的樂趣。
通過這次比賽我的思想變得更加完善，因為我能夠有這樣一個機會在不同的國度不同的文化中體驗別人對待科學(xué)的態(tài)度，并且能夠從中吸取到能為自己所用的因素。在與美國選手及評委的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是出于熱愛自己的項目才進行研究的，并且能夠認(rèn)真細(xì)致地投入其中。
這次比賽還大大提高了我的獨立思考能力以及英語口語的交流能力，在比賽中我成功的挑戰(zhàn)了語言關(guān)的這一障礙。
◆朱天禹 女
東北育才學(xué)校 高三
國外高水平的項目很多，要承認(rèn)差距并從中學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不能被本地人的來勢洶洶所嚇倒。我們項目的左右兩邊都是美國本土的項目，他們答辯的普遍特點是：語速 快、內(nèi)容多、結(jié)合展板、聲音大、有自信，而且所有問題都回答得特別順利。我感受到了一種氣勢洶洶的壓迫感。等頒完了獎我們才發(fā)現(xiàn)，那兩個項目都不如我們。 答辯順利并不意味著得分很高，項目的好壞才是評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
◆李昂 男
吉林省實驗中學(xué) 高三
答辯的整個過程是輕松有序地進行的，我沒有感覺到答辯的緊張，而是感覺這是一次科學(xué)的交流，科學(xué)的探索！在交流中我更加開闊了自己的視野。
