讓科學(xué)家故事“聲”入人心，讓科學(xué)精神“創(chuàng)”見(jiàn)未來(lái)
——滄州市運(yùn)河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”建設(shè)成效總結(jié)
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代科學(xué)精神教育的相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與探索精神，滄州市運(yùn)河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定大力開(kāi)展科學(xué)家精神宣講教育活動(dòng)，并精心打造“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”3+N體系，讓科學(xué)家精神浸潤(rùn)整個(gè)校園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、家國(guó)情懷與科學(xué)品格。
一、“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”3+N體系
(一)課堂融入，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.學(xué)科滲透：在科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入科學(xué)家的研究故事與科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程。如在語(yǔ)文課上，講述法布爾觀察昆蟲(chóng)，創(chuàng)作《昆蟲(chóng)記》的故事;科學(xué)課上，介紹牛頓被蘋(píng)果砸中發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的趣事，以故事形式引入知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.思政引領(lǐng)：在思政課上開(kāi)展“科學(xué)家精神”專題教學(xué)，播放《科學(xué)家的奇妙世界》等科普動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象和有趣的情節(jié)，展示科學(xué)家的科研過(guò)程。觀看后組織學(xué)生討論，如“如果是你，會(huì)像動(dòng)畫(huà)里的科學(xué)家一樣堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)嗎?”通過(guò)播放紀(jì)錄片、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家精神中愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)等核心內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。
3.社團(tuán)助推：學(xué)校開(kāi)展科學(xué)、編程、無(wú)人機(jī)、航模等多個(gè)科學(xué)興趣社團(tuán)。參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)多達(dá)580多人，在社團(tuán)專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)科技知識(shí)，提升實(shí)踐能力，每年達(dá)到參賽水平的學(xué)生人數(shù)多達(dá)百人，并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)科技類比賽中多次獲獎(jiǎng)。在社團(tuán)中，學(xué)生更多的是將從科學(xué)家身上汲取到愛(ài)國(guó)、堅(jiān)持、創(chuàng)新等優(yōu)秀精神品質(zhì)內(nèi)化為自身成長(zhǎng)動(dòng)力。
(二)主題活動(dòng)，深化認(rèn)知
1.科學(xué)副校長(zhǎng)聘任：滄州市運(yùn)河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與滄州師范學(xué)院開(kāi)展院校合作助力科學(xué)教育工作的新征程。聘請(qǐng)滄州師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)黃曉寸教授為運(yùn)河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)劉業(yè)堃老師為科技教育顧問(wèn)。
2.主題講座：邀請(qǐng)滄州師范學(xué)院高層次人才劉業(yè)堃老師走進(jìn)校園，開(kāi)展《物理啟蒙講座：一粒小種子，偉大科技?jí)簟贰Ｋ陨鷦?dòng)有趣的方式將深?yuàn)W的科技知識(shí)變得通俗易懂。劉老師帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“箭頭指哪里”、“火焰掌”、“馬德堡半球”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還分享了他們?cè)诳蒲械缆飞系慕?jīng)歷、挑戰(zhàn)與感悟，讓學(xué)生近距離感受科學(xué)家的魅力與精神風(fēng)貌。
3.故事宣講比賽：舉辦“點(diǎn)亮精神火炬，弘揚(yáng)科學(xué)家精神”故事宣講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的科學(xué)家，通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)講稿，生動(dòng)講述科學(xué)家的故事。比賽設(shè)置班級(jí)初賽、學(xué)校復(fù)賽和市級(jí)決賽，評(píng)選出優(yōu)秀選手，并在校園內(nèi)進(jìn)行巡回宣講，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
4.主題征文與創(chuàng)作：開(kāi)展“運(yùn)河邊的科技?jí)?rdquo;主題征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，共收到學(xué)生稿件300余份。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生以科幻畫(huà)、戲劇等多種形式演繹科學(xué)家故事，學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)選，優(yōu)秀作品在校園媒體平臺(tái)進(jìn)行展示。
(三)實(shí)踐研學(xué)，強(qiáng)化體驗(yàn)
1.參觀研學(xué)：近些年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生去到中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、天津科技館、滄州展覽館、生物標(biāo)本館等場(chǎng)所，開(kāi)展實(shí)地研學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生親身感受科學(xué)研究的氛圍，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，與科研工作者進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)與興趣。
2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：結(jié)合科學(xué)家經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“復(fù)刻科學(xué)奇跡”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生走進(jìn)滄州師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院的科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)牛頓的光的色散實(shí)驗(yàn)、特斯拉線圈和電磁感應(yīng)共振原理實(shí)驗(yàn)、定向陀螺演示儀、地理互動(dòng)投影、顏色跟蹤識(shí)別機(jī)器人等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)研究的方法與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(四)N+無(wú)限拓展，建設(shè)眾創(chuàng)空間
學(xué)校將繼續(xù)加大“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”營(yíng)造，圍繞“童趣、互動(dòng)、實(shí)踐”為核心進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。在功能分區(qū)上，設(shè)置故事繪本區(qū)、創(chuàng)意手工區(qū)、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)和成果展示區(qū)，滿足學(xué)生閱讀、創(chuàng)作、體驗(yàn)和展示的需求;設(shè)計(jì)元素上，采用卡通主題裝飾，融入聲音互動(dòng)裝置和成長(zhǎng)樹(shù)展示墻，增強(qiáng)空間趣味性和參與感;運(yùn)營(yíng)管理上，實(shí)行學(xué)生小管家制度，制定科學(xué)主題活動(dòng)月計(jì)劃，聯(lián)動(dòng)家校共同參與，保障“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”有序運(yùn)行。
二、借成果之力，潛心深耕細(xì)作譜新篇
“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”成為校園文化新地標(biāo)，空間內(nèi)展示的學(xué)生優(yōu)秀作品，營(yíng)造出濃厚的科學(xué)氛圍，激發(fā)更多學(xué)生參與到科學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中。同時(shí)，科學(xué)家精神宣講教育活動(dòng)與校園文化活動(dòng)有機(jī)融合，形成獨(dú)具特色的校園科學(xué)文化。我校的特色活動(dòng)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。家長(zhǎng)反饋孩子在家主動(dòng)閱讀科學(xué)家故事，積極參與家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn);活動(dòng)成果通過(guò)校園公眾號(hào)、當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后，吸引周邊學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，提升了學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。
未來(lái)，我校將繼續(xù)深化科學(xué)家精神宣講教育活動(dòng)，不斷優(yōu)化“科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間”的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，持續(xù)探索科學(xué)教育新路徑，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年兒童不懈努力。
